锡山高级中学高中语文 流浪人 你若到斯巴同步教案 苏教版必修2.docVIP

江苏省锡山高级中学高中语文 流浪人 你若到斯巴同步教案 苏教版必修2 流浪人，你若到斯巴…… 教学目标： 1．学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。 2．学生通过学习探究，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展与环境的关系。 学习方式：文本研习 教学过程 一、作者简介 见书下注释 二、弄清故事的基本要素 时间：盟军已经攻入德国，一个夜晚。 地点：战地医院。 场景：火光冲天，炮声不绝。 情节：一个原中学八年级学生、现在的德国伤兵，他始终想知道自己究竟在什么地方。 三、研习文章 1、分析小说的情节结构。按小说的情节，大致可以分为三个部分。 第一部分：（从开头到“我吸了一口，说了声‘谢谢！’”）开端：写“我”负伤到了伤兵医院后，被抬进美术教室。 这一部分是情节的开端。小说显示了以下信息： 战争惨烈：城市成了一片火海；运送伤兵的汽车上有的人已经死了；这所战地医院是所学校；“我”受了重伤；“我”在迷糊中看到了学校的环境布置。 此时的“我”是什么样的状态？“我在发高烧，浑身上下到处都疼。头疼，胳膊疼，腿疼，我的心脏也发狂似地乱跳”，因为注射了麻醉药，受了重伤的我并不知道自己的伤情。他从战场上被抬到这儿，并不知道这