中学七年级生物下册《1.1 人类的起源和发展》学案（无答案） 新人教版.docVIP

《1.1 人类的起源和发展》 课题 课型 新授课 授课时间 执笔人 审稿人 、 总第 1 课时 相关标准陈述 1. 描述生命起源的过程。概述生物进化的主要历程。形成生物进化的基本观点。 学习目标 1．知道人类的起源 2．知道人类与类人猿的亲缘关系，从古猿到人的过渡 评价活动 方案 通过自学阅读课文独立完成自主测评部分；通过小组合作探究、展示完成互助学习部分。通过师生合作完成本节知识的归纳和整理；最后通过检测题检测自己的学习情况。有能力者思考拓展延伸部分。 教 学 活 动 方 案 随记 【创设情景】科学家的观点是根据事实提出来的。你能否区分事实和观点吗？关于人类来自何方？广泛流传的神话有中国女娲造人、《圣经》中上帝造人、希腊的普罗米修斯造人、埃及哈奴姆造人、美洲印第安人的地神造人等，自从19世纪达尔文创立了进化论学说，进化论学说被绝大多人们所赞同，神创论受到了猛烈的冲击，你知道这是为什么？ 【确立目标】 1知道人类的起源 2知道人类与类人猿的亲缘关系，从古猿到人的过渡 【自主学习】 知识点 1.人类的起源① 19世纪的科学家_____提出_____论，认为人类和类人猿共同的祖先是???????。② 现代类人猿有??????????????????????????。 教 学 活 动 方 案 随记 2.人类的发展① 森林古猿怎样进化