《一般论述类文章的阅读方法》.ppt

考点分析 “一般论述类文章”是高考必考题。是高考试卷中第一部分的阅读文章，是考生在高考中做的第一道题，对论述类文章有一个明确的认识，对考生心理稳定和做出正确答案意义非常重大！！！ 什么是论述类文章呢？ “论述类文章”是指研究各种社会现象科学的文章，它包括经济学、政治学、社会学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科的文章。 方法指导 （一）树立一种观念。 这种观念就是：高考社科文阅读考察的并不是让我们弄清楚这些知识本身，而是借助语文的做题方法和技巧选出正确答案。 （二）具备两种心理状态。 一是做题时精神要高度专注，聚精会神地进入阅读状态和解题状态。只有这样，我们才能迅速、准确地发现问题，做出判断。 二是仔细。科技文阅读的所有信息均来自选文，有的选项看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。这就要求我们必须认真仔细，马虎、大意是万万不可的。 （三）明确三个步骤。 第一步，勾画要点，读懂原文。 学会边读边勾画。 把每一段的小中心勾画出来 着重看文章开头。 争取通读一遍就了解作者的思路。 第二步，审析题干，确定区间。 第三步，对照原文，比对分析，得出答案。 学情分析 一般论述类文章由于内容覆盖面宽、思维量大、能力要求高，具有较强的综合性，学生们往往抓不住要点，分不出条理，理不清关系，因此感到阅读的难度较大，得分普遍较低。其实，只要能够掌握高考题的命题特点，运用有效的解题方法，有针对性地适量训练，在短期内是能够收到明显效果的。 教学思路 高考一般论述类文章阅读试题是考察精读能力的试题。 1、让学生牢记选项的错题规律，在课堂上经常考核。 2、通过导语让学生充分了解高考一般论述类文章的考察目的，让学生做到心中有数。 3、找近几年高考试题，以语段代文章，让学生捕捉和选取文章的重要信息，舍弃无关紧要的信息，辨识试题选项中信息的正误，进而选出正确答案。 主要教学方法 我班一直以小组为单位，充分发挥学生自主研讨探究问题的积极性。本次专题讲解非常适合以小组为单位，每组细致讲解一种类型题。在过程中我进行了点拨和适当的总结。效果不错。 导入新课 同学们，如果说世界上最快乐的事情是阅读，那么最痛苦的事情是？ （“读不懂”，有学生这样回答。非常符合问题设置的回答） 那么这节课我们就将最痛苦的事情转化成最快乐的事情，让我们一起走进一般论述类文章！ 我先给同学们简单介绍一下什么是一般论述类文章：它是指研究各种社会科学的文章。包括政治学、经济学、历史学、教育学、语言学、美学、考古学等等很多学科。但是，请注意，考试的目的并不是让我们弄清楚这些学科的本身，而是运用语文学科做题技巧和方法，来完成阅读理解的任务。只要我们把握规律，是可以化难为易，化痛苦为快乐的！ 1、找2名同学上黑板写出一般论述类文章选项中错题形式。 混淆时态 以偏概全 绝对化 主次颠倒 颠倒是非 无中生有 偷换概念 不成因果 复合型错误 点评：写的快又好，说明记得很扎实！（鼓励） 2、提问一般论述类文章做题思路 学生回答 A审好题干 B搜索信息区间 C比照分析 D记准错题规律 下面就请各个小组把分析的精华分享给大家。（过程略写） 选择题设错的规律 1、混淆时态 【教师点拨】就是指故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实。 例1（2013?山东卷）中国艺术追求的静寒境界，宁静而渊澄，有一种自然而平淡的美，这与中国人的文化追求有关。世界永远充满着龌龊与清洁的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想，也是一种审美追求。 下列对“静寒境界”的理解，正确的一项是（ ） 选项：它宁静而明澈，化解了龌龊与清洁的冲突，还我们清清世界、朗朗乾坤。 2、以偏概全 【教师点拨】即以部分代整体（或相反），以个别代一般（或相反），以特殊代普遍，从而使考生作出错误的判断。 3、绝对化【教师点拨】即把可能的、有选择的说成必然的，如选项中冠以“一定”“必然”“就是”等词语 专家们表示，预测和阻止下一波流行病的关键在于能否了解他们提出的自然界“保护性效应”。例如在亚马孙地区，有一项研究表明森林采伐活动每增加约 4%，疟疾的发病率就会增加近50%，因为传播疟疾的蚊子在采伐区光照和水都合适的环境下会大量繁殖。错误地开发森林可能会打开潘多拉的盒子。这便是新的小组试图破解的联系方式。 下列对于流行病源的理解，不正确的一项是（ ） 选项：专家们表示，错误地开发森林就会打开潘多拉的盒子——让流行病大肆传染给人类。  4、主次颠倒【