KYT教育培训资料要素.ppt

人力资源部 2011年9月 尊重人权 “人人無可替代” 公司的“零”灾害安全理念 　　　　　　　　　　零的原則 　　　　　　 优先取得的原則 　　　　　　 参加的原則 零灾害三原則 危险源 的辩识怎样进行？ 　 运用KYT的推动方法 遵循工程作业指导书 危险源辩识的训练通过向全员开展KYT活动，增强员工的感知力，敏锐的找出潜在的危险源，加强员工间的安全协作，提高安全性。 一、KY活动介绍①定义及目的定义---KYT:K—危险（kiken）、Y—预防（Yochi）、T—训练（Trainine）既危险预知活动，是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动 二.KYT活动的实施--（实施步骤----4R法） 1R：掌握现状。以现场、现物为中心，让大家轮流分析，找出潜存着什么危险因素，并想象（预测或预见）可能出现的后果。 2R:追求根本。在所发现的危险因素中找出2个左右主要危险因素。 3R：制定对策。针对主要危险因素每人制定出具体、实施的对策（提出的对策必须在实践上切实可行，并且不为法规所禁止）并合并成1-2项最可行的对策。 4R:目标设定。统一思想，在所有对策中选出最优化的重点安全实施项目设定为小组行动目标。 ②基本