三角形的中位线定理—米琳.docVIP

《三角形的中位线》说课稿 各位老师： 大家好！今天我说课的题目是《三角形的中位线》，所选用的教材为新人教版义务教育教科书。 根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，学情分析，教法学法分析，教学过程分析四个方面加以说明。 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本节课是初中数学八年级第十八章《平行四边形》第一节第二部分的内容，是初中数学的重要内容之一。本节课是学生在学完了平行四边形的性质和判定后对平行四边形知识的应用和深化，同时也为今后数学中的测量，实际应用和证明两直线平行及线段的倍分关系奠定了基础，通过本课教学，对探究数学问题能力的培养及创新思维有着十分重要的作用。三角形的中位线定理在今后的几何推理、证明中将时有出现，有些问题我们用构造中位线的方法可以轻松解决。 学习目标 新课标指出，教学目标应包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个整体，学生学会知识与技能的过程同时又是学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把两者充分体现在过程与方法中。 知识与技能：（1）理解三角形中位线的概念； （2）理解三角形中位线定理的证明过程； （3）掌握三角形的中位线定理，会应用三角形的中位线