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思考：刚才每组同学剪下的两个三角形是全等形吗？ 思考： 1,一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状、大小有没有改变? 2,指出图形的对应边和对应角。. （三）全等三角形的性质：  小组合作探究：利用我们所裁剪的图形来观察， △ABC全等于△DEF，对应边有什么关系?对应角呢？ 学生探索得出全等三角形的性质： 1、全等三角形的对应边相等； 2、全等三角形的对应角相等. （四）全等的表示方法看书P.3回答下列问题：1、怎样表示两个三角形全等？2、表示两个三角形全等时应该注意哪些问题？ 三、巩固新知，体验应用 (1),分别指出下图中全等三角形的对应边，对应角。 (2),如图, △ABD ≌ △EBC1、请找出对应边和对应角.2、如果AB=3cm,BC=5cm, 求BE、BD的长.3、如果AB=3cm,DE=2cm,求BC的长. 四、归 纳 小 结，思 维 拓 展 13.1 全等三角形全等形定义:____________________________全等三角形定义:________________________全等三角形的表示方法:性质:应用：小结： * 辛兴一中 黄卫娟 【教学目标】 1、知识和技能目标： 1）、理解全等形、全等三角形的概念 及全等三角形表示方法； 2