教育科研课题研究操作指南.docVIP

教育科研课题研究操作指南★教育科研的一般程序： 选定课题（研究者）－→填写立项《申评书》并上报（研究者）－→组织专家论证评审（规划办、教科所）－→获准立项后制订《研究方案》（研究者）－→实施研究并整理资料（研究者）－→撰写《研究报告》、填写“课题《鉴定书》和《优秀成果申评书》”并上报（研究者）－→组织专家鉴定并进行优秀成果评选（规划办、教科所）－→成果推广。 ★ 选定课题： 一般来说，选定课题要结合自己的本职工作，必要时可参考上级下发的《课题指南》。教育教学工作中无时不存在着亟待解决的问题，只要勤思考，善发现，选定课题是件很容易的事情。 以下是一些课题组选定课题的思路，相信会对你有所启发： 1、某校位于城乡结合部，生源背景复杂，学习习惯较差，直接影响学生的学习和生活，也影响学校的管理。所以，他们确定的研究课题是：“初中（小学）生不良行为习惯的成因与矫正研究”。 2、某校附近有博物馆（张衡、张仲景、诸葛亮等）、名人纪念馆，课程资源十分丰富，结合目前新课改的精神，通过反复论证，他们确定了这样一个课题：“xx文化与校本课程资源的开发与整合研究”。 3、某老师任教的班级绝大多数学生十分勤学好问，善于思考。据此，他确定了这样一个课题：“在小学（初中）xx学科教学中培养学生思维品质的策略研究”。 4、现在中学生学习任务繁重，心理压力过大，直接影响学生的身心健康，某课题组根据这一实际，在广泛浏览心理学书籍和网络资源的情况下，制定了“中学生心理素质培养研究”这一课题。 5、当前，基础教育课程改革正逐步深入，新的教育教学理念已经深入人心，考虑到学生长期依赖老师，不愿主动探究的习惯，某课题组据此制定了这样一个研究题目：“新课程理念下的中（小）学生学习方式研究”或“有利于中（小）学生全面发展的学习习惯培养研究”。 6、一位负责学校教育科研工作的老师根据《课题指南》上的“新时期学校德育工作研究”这一方向，结合他校的工作实际，拟定了以下几个课题供老师们研究：“有利于学生自主发展的班级管理模式研究”、“减负背景下初中生课余时间活动调查”、“市场经济形势下的少先队工作模式研究”、“家校互动的主题班会模式研究”、“家庭一日小当家活动实验”、“中小学生良好习惯（学习心理素质）的培养研究”等。 7、今年的《课题指南》上有“创新教育研究”，某老师就根据所教学科和自己学生的特点，确定了“在小学生绘画教学中培养学生想象能力的策略研究”这样一个课题。 8、在课堂教学中，教师提问的技巧和方法对启发诱导学生思考问题，回答问题和解决问题、使课堂的导入和过渡以及教学任务的完成等方面具有很大的影响。为此，某老师确定了这样一个课题：“中学物理教学的课堂提问策略研究”。 9、一个时期以来，各种报纸杂志不断宣传“xx的中学英语教学法”，在认真研究了该方法的内涵和具体操作程序之后，某老师决定本学期要进行：“农村中学xx英语教学法实验研究”。 10、过去，张老师在作文教学方面曾经有过一些研究：《作文批改效率的归因问题研究》、《小学生作文兴趣问题研究》、《小学生作文习惯问题研究》、《小学生对教师作文批改的态度问题研究》、《小学生作文自我批改能力的评价问题研究》。最近，他还计划作如下研究：《作文批改标准研究》、《作文批改的课堂组织形式研究》、《作文教学中“成品意识”的培养研究》、《文化视角在作文教学中的运用研究》等。 ★研究方法的确定、研究内容的分解和研究资料的收集举例： 一般来说，研究方法可以根据研究的标题（实际上是研究项目的内容）来确定。比如说，xx实验研究即用实验法，xx调查即用调查法，xx能力（习惯）的培养及xx模式的构建等要用“行动研究法”。另外，关于调查法中的具体调查方法必须根据调查内容的不同维度来确定。下面看实例： 例1：某课题组准备调查自己所在区域的“中学生科学素质”，他们就把“科学素质”分为“情感态度”、“科技知识”和“操作技能”三个维度。然后，通过问卷或访谈了解“认识”和“态度”，通过考试（测试）了解“知识”掌握情况，通过试验操作了解“技能”情况。待三个方面的工作做好以后，资料自然就收集到了。 例2：某课题组想比较A、B两所学校的综合情况，他们将“学校情况”分成以下6个维度：1、学生智力；2、学生学科成绩；3、学生行为表现；4、学校管理；5、教师教学情况；6、家长因素。然后，根据这6个维度的特点，采用不同的方法去收集研究资料：“智力”可以用《智力量表》收集；“学科成绩”用“试题（自命）”收集；“行为表现”通过现场观察记录收集；“管理”和“教学”采用“查阅资料、听汇报和听课”收集；“家长因素”采用“调查问卷（自编）”收集。 资料收集以后，应分类处理：定量（数据性）资料一般用“插图”或“表格”来呈现；定性资料一般用比较、归纳的方法加以论证。通过论证、分析，得出结论，解释现象，揭