《可怕的白色污染》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《可怕的白色污染》教案设计 教案背景 1，面向学生： □ 中学 ■小学 2，学科：小学数学 3，学生课前准备：1、什么叫白色污染？白色污染有什么危害？生活中的哪些东西是白色污染？ 怎样才能减少白色污染？ 学校总人数。记录好一周来家里每天用的塑料袋个数。知识目标：使学生知道什么叫白色污染，认识到白色污染对环境，对人类生活、生存带来的危害。能力目标：培养学生对资料的收集、整理、运用的能力。信息的处理和加工能力。获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题：通过触目惊心的数据透视，使学生集训到白色污染就在我们的身边，从小树立环保的意识。经历观察、调查、推理等实践活动，在合作也交流过程中，获得良好的情感体验。本课时是学生已学习完“简单的数据收集整理和求平均数”后，作为一个拓展性的知识点出现的。教材先从学生熟悉的情景“调查自己家里一天大约用几个塑料袋？”引入，求“平均每个家庭一天用掉几个塑料袋？”，“全校学生家庭一天，一周，一个月，一年用掉多少个塑料袋？”继而导出“白色污染”给人们带来哪些危害？如何减少“白色污染”？等问题。让学生通过调查、收集、整理等方式获得有关“白色污染”资料信息，再经过讨论、交流等方式，了解“白色污染”对自然及人类的危害，形成环保意识。内容编排符合调查研究探索规律。 本课时的重点：用学过的知识和方法，收集整理有关“白色污染”的资料信息。 本课时的难点：通过对资料的收集、整理和分析，发现“白色污染”给人类造成的危害，体会数学与自然及人类社会的密切联系。 本课时关键：通过了解“白色污染”的危害，形成良好的环保意识。信息收集法：通过询问，上网查找，查阅书刊等方式获得有关“白色污染”资料信息。 2、谈话法：教师以交谈的方式参与课堂中，组织引导学生自主探索“白色污染”对自然及人类的危害，建立平等互助的合作伙伴关系，为学生营造一个宽松愉悦的情景。3、观察思考法：数学课程总目标要求学生能够初步学会用数学的思维观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科中的问题，增强应用数学意识。本课时通过引导学生观察身边的生活环境，发现“白色污染”，分析“白色污染”对自然及人类造成的危害，讨论减少“白色污染”的方法？（一）谈话导入：同学们，今天我们要上一堂实践课，内容是我们每个人都有切身关系的——污染 　　2、教师通过照片，并提问：同学们，看完这些照片以后，你想到了什么？ /view/1780.htm 3、学生汇报感想，教师根据其回答的情况做适当的点评，渗透有关环境知识，引出课题“白色污染”（板书）， 师小结：地球因为有人类的生存才使它显得格外生机盎然，可是，由于人们物质生活的逐渐丰富，由于工业等的发展，废汽、废水的排放，生活用品的更新，地球正经受着前所未有的破坏。环境的污染严重威胁人类的生活和健康，垃圾的堆积正逐渐浸占我们生存的空间。环境污染中的一个就是白色污染。（二）交流调查结果。1.提出问题：那什么叫白色污染呢？白色污染有什么危害呢？学生交流：并说一说是从哪里调查来的。2.教师用PPT出示在网络上找到的有关白色污染的定义和危害。 /a000042.htm3.生活中的哪些东西是白色污染。（三）生活中的白色污染。今天我们就来统计一下生活中的广泛使用的塑料袋。1.让学生拿出自己统计家里每天用塑料袋的纸，计算总数和平均数，交流：统计了几天？各天的数量，总数是多少？平均每天用几个？2.小组统计（保留整数）小组成员 每天家里用的塑料袋个数 平均每天每家用塑料袋个数 3.全班统计平均每天每家用塑料袋个数分小组统计，平均每天每个家庭用资料袋（??）个，全校有（??）个学生。一天用（??）个一星期用（??）个一个月（30天）用（??）个一年（365天）用（??）个小组交流计算这些白色污染所占的面积分小组统计，一个塑料袋的面积大约是4平方分米。全班学生家庭每天用（ ）个，如果把所有的辅开，占地（ ）全校学生家庭每个星期用用（ ）个，如果把所有的辅开，占地（ ）全班学生家庭每个月用（ ）个，如果把所有的辅开，占地（ ）全班学生家庭每年用（ ）个，如果把所有的辅开，占地（ ）（四）组织讨论：1.刚才经过同学们的计算，我们发现，白色污染就在我们生活中，也许你以前会说一个小小的塑料袋会有什么污染，但是我想，经过了我们今天这堂课后，你已经看见了它的危害。白色污染是客观存在的，我们作为学生，一起来讨论一下如何才能减少白色污染呢？以小组为单位，组长记录下建议并交流。2.教师播PPT和同学们一起看政府在整治白色污染方面的几条措施。 （五）总结