为有效教学而设计(中小学教师三步骤)及答案.pptVIP

分值 对量规的描述 4.0 在3.0分的基础上,能超越课堂上教师所教的内容进行更深入地推断和应用 。 3.0 能掌握直接教给的信息与过程(简单的和复杂的),没有大的错误或纰漏。 2.0 在相对简单的细节和过程上没有大的错漏,但在更加复杂的观点和过程上出现错漏 。 1.0 有了别人的帮助，在相对简单的和更加复杂的细节、观点和过程上有部分正确的理解 。 0.0 即使有了帮助,也一无所获 。 简化的评估量规 二、确立评估标准 分值 量规描述 4.0 在3.0分的基础上，能够超越课内所学，做出完全正确的深入推断和运用。 3.5 在3.0分的基础上，能够超越课内所学，进行局部正确的深入推断和运用。 3.0 能正确地掌握所学的信息、过程（简单的和复杂的），没有大的错误或纰漏。 2.5 掌握了相对简单的细节和过程，没有显著的错漏，并正确地掌握了部分更加复杂的观念和过程。 2.0 掌握了相对简单的细节和过程，没有显著的错漏，但在更加复杂的观点和过程上出现错漏。 1.5 正确地掌握了部分相对简单的细节和过程，但在更加复杂的观念和过程上出现大的错漏。 1.0 在别人的帮助下，对相对简单的和复杂的细节、观点和过程有部分正确的理解。 0.5 在别人的帮助下，能正确掌握部分相对简单的细节和过程，但难以掌握更加复杂的观念和过程。 0.0 即使有了帮助，也一无所获。 完整的评估量规 （二）量规