一年级数学_排队中的学问教案.docx

课题：排队中的学问教学内容：教材第79页例6，完成“做一做”及练习十八第5、6题。教学目标：知识与技能：1、通过教学，使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。2、体验解决问题方法的多样性和优化策略。过程和方法：通过实际活动，使学生了解同一问题可以用不同的方法解决。情感态度与价值观：经历数学知识的应用过程，感受自己身边的知识，体会学数学的乐趣。教学重点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。教学难点：解决问题方法的多样性和优化策略。教学准备：主题挂图。课时安排：1课时。教学过程：复习旧知，引入课题按顺序填数：（视机讲解“之间”，注意引导学生观察每两个数之间填了几个数。）57101419201816106（夸讲学生真棒，激发孩子的学习欲望）提问：同学们上体育课时表现的好吗?(好)那你们站排站的棒不棒啊？（棒）其实啊，你们站排的时候就在运用好多的数学知识解决问题，那你们想不想和老师一起来研究一下排队中的学问呢？（想）板书课题：排队中的学问在活动中探索排队的问题教学例6探索情境图，交流数学信息（出示主题情境图）。（1）认真观察情境图，（师提示：小朋友们排队去动物园看熊猫，小丽排第10，小宇排第15，他们中间的人被树给遮挡住了，请问他们之间有几人）看一看你发现了什么？（2）同桌交流一下：图上的小朋友在干什么？从图上你知道了哪些有用的数学信息？小丽排第几？小宇排第几？要解决的问题是什么？你有