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朗读指导 二站镇中心小学：崔志秋 写人记事类（记叙文）朗读技巧 一、闪词闪句感情读 二、找出关键重读词 三、角色换位入情读 四、展开联想入境读 闪词闪句感情读 尊严 鄙视 愤怒 幸福 训斥 蹑手蹑脚 砰砰直跳 大吃一惊 他还来吗？ 我爱你，中国 找出关键重读词 我知道你会唱歌 找出关键重读词 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。 他觉得爸爸一点也不关心他 角色换位入情读 小女孩欣喜的看着妈妈走过来的身影，兴奋的跑过去，激动的抱住妈妈，抬起小脸对妈妈说：“ ”。 月光曲片段 师：“皮鞋匠站起来（惊讶地）问──” 生（接读）：“先生，你找谁？走错门了吧？” 师：贝多芬（诚恳、热情地）说── 生（接读）：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 师：“一曲弹完了，盲姑娘非常（惊喜、赞美地）说── （重读“深”、“纯熟”、“您”。） 生（接读）：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 师（提示）：“贝多芬被盲姑娘热爱音乐且有较高的音乐才能所感动，所以他激动地问── （“您”要适当拉长音读，读出贝多芬为找到知音而激动的心情。） 生（接读）：“您爱听吗？我再给您弹一首吧？” 展开联想入境读 站在/长城上，踏着/脚下的方砖，扶着/墙上的条石，就会很自然地想起/古代修筑长城的劳动人民。单看这/数不清的条石，一块/就有一吨多重。那时候/没有火车、汽车，没有起重机，就靠着/无数的肩膀、无数的手，一步一步地/抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这/气魄雄伟的万里长城。 齐读画朗读符号 贝多芬/坐在钢琴旁/熟练/而深情地弹奏起/著名的《月光曲》。沉静幽雅的旋律/在大厅里...回荡，优美的乐曲/使人们陶醉，大家停止了谈话，忘记了周围的一切，似乎/他们不是在风雨中/听演奏，而是沐浴在/明亮柔和的月光中。 古诗的读法（三种齐读法） 1、感情式读 2、断句式读 3、童谣式读 出塞 （唐）王昌龄 秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。 望天门山 （唐）李白 天门/中断//楚江开， 碧水/东流//至此回。 两岸/青山//相对出， 孤帆/一片//日边来。 介绍朗读小妙招 ——赞扬的态度用高句调，批评的态度用低句调 ——活泼开朗、狡猾奸诈的人说话，用高句调；沉着庄重，忠厚老实的人说话，用低句调 ——一般老年人、男性说话用低句调，年轻人、小孩、女人说话用高句调 ——叙述的部分用较低的句调，对话的部分用较高的句调 ——紧张激烈的场面用高句调，平静或凄凉的场面用低句调