课堂教学策略与学法指导.pptVIP

教学策略与学法指导 第一部分 怎样理解教学策略 一、教学策略的含义 第一部分 怎样理解教学策略 二、教学策略的实施路径 一、教学目标的含义及其分层 一、教学目标的含义及其分层 五、教学目标的基本取向 五、教学目标的基本取向 内容目标 1－1 举例说明自然环境因素对历史进程的影响 3－1 列举实例，说明人类诞生的标志和时间 教学目标 1.学生通过观察、分析教材和教师 提供的远古时期自然环境与动植物 活动等相关图文资料，感受人类产 生的基本条件与生活状况，理解自 然环境对人类文明的培育与制约作 用（此处教材提供的素材不足以说 明问题，需补充素材） 2.通过教师提示和教材叙述，结合所学 知识分析我国早期人类生活地区的自 然环境特点，收集、并通过列表形式 归纳其区域分布情况、生活情况，从 而得出中国是人类早期发源地之一。 1.讲述法 讲述法是教师用生动形象的具体描述事物发展过程或规律的活动，它可以有效帮助学生形成表象，引导学生思维从而获得知识的一种教学方法。这是文科类学科最基本、最常用的教学方法，它适用于事件、现象等，具有可控性强、教学效率高、简单易行、有利于形成概念的优点。 2.图示法 图示法是教师针对学生的认知特征，运用简明的文字、符号、数字、图形，设计成能表现知识结构和事件发展过程或规律