2011年中学教师参加培训心得体会.docVIP

2011年中学教师参加培训心得体会 此次培训学习较为注重理论知识的培养，这是非常正确的，因为理论能够指导实践。而培训中“学习资料”部分有很多的案例分析，通过它不仅能使我学到很多新的知识、新的理念，还能帮助我们很好地提升自己的能力，让自己适应不断更新的教育改革，适应现代化的教学要求,让我们能不断改进教育教学方法，提高教学效率。对此，本人简谈自己在“案例分析”中得到的体会： “活到老，学到老”，如果不好好利用自己的学习能力，我们将永远停步不前。只有不断的学习，才能更好地提升自己，让自己不致落伍，被社会所遗弃。在对海西教育学习案例的研究中促使我们不断学习，以提升自己的处理问题的能力。 1．案例的研究可以促使我们学些该学的内容 何为该学的内容？对于教师来说，自然是教学理论、教学案例、教育方法。目前的青年教师教学经验不足，有很多问题无法用最好的方法去处理。在这样的情况下更要注意对教育案例的研究，从中发现自己的不足然后给自己充电。案例可以促使我们进行学习。比如祝海英老师主讲的《建设法治政府、责任政府、服务政府》“重庆出租车罢运事件”教学案例分析使我们懂得我们的政府是党领导下的人民政府，是为人民服务的政府，坚持“执政为民”，“依法行政”，努力建设法制政府，责任政府和服务政府。因此，要去查看案例专题的经验文章，吸取一下专家经验。只有在不断的研究中才能发现更多的问题，发现了更多的问题后才知道如何去处理问题，最终达到促进学习而促成自我的提升。 2．案例的研究可以促使我们学广泛的知识 “学高为师”，诚然，只有教师知识面广，专业知识扎实，专业技术熟练才能在教学中更好地驾驭课堂，驾驭学生，才能让学生更为信服自己，以自己为典范。所以要求教师要有广泛的知识面。案例的解析，没有广泛的课外知识也将有很大的局限性。如，我在2008年所教班遇上了这样的一个学生，父母支持其多看课外读物的爱好，于是他就钻研操作中遇到了很多的问题，每天总是有新的问题出现，上课总是不断地问一些与课堂教学无关的问题。由于他确实诚恳好学，我每次都要求其下课后才能问这样的问题，并没有批评过他，但是这样下去肯定不妥当，有以下几个原因：首先，学生可能不信任老师，以为老师知识面有局限；然后学生易养成死钻牛角尖的习惯，于学生以后的学习不利；最后还可能影响到以后的课堂秩序。怎样来对待这个问题呢？我首先综合了他问的问题的总的趋势，发现他提出的主要是关于科学制作方面的问题，于是接下来的一个多星期便苦学科学小制作方面的知识，争取首先用知识面让学生折服，然后再教给学生正确的处理方法，让他知道有很多问题可以通过自己上网、上图书室查资料得到解决问题的方法，而且在这个过程中还可以学到更多的新知识。这样，我不但学到了很多我以前不知道的科学小制作方面的知识，在学生面前保住了形象，还教会了学生处理问题的方法。根据这一事例说明案例可以促使我们教师好好的充实自已，加强自我学习。特别是年轻教师，专业性还不强，更要在这些事例中充实自己扩展自己的知识面。 3．案例的研究可以促使我们主动提升自身素质 “身正为范。”师德可以让学生打心底里尊重，佩服老师。教师要一言九鼎，一身正气。用自己的人格魅力感染、影响学生，从而让学生折服自己。本人在一次升旗的过程中见到了这样一个事例：一名教师管理学生的升旗纪律，轻轻地拍了一下这个学生的肩膀（这个学生的成绩还是全年级的前十名），学生的反应不是服从，而是将手迅速抬起来，完全有一种还手的趋势，当时我在，急忙制止了这场事件的发生。最后我总结了一下这次事例的根本原因：学生成绩优异但性格外向有点调皮，这名教师是一个认真负责的老师，但是在学生心中的威严不够。硬，不能以知识、以一言九鼎的人格折服学生；软，没有用感情，用师道关怀感化学生，于是学生对老师没有一个良好的印象。 老师这个职业就是一个特殊的职业，这个职业必须要求教师要有良好的师德，良好的形象，良好的教师基本素质。这些事例充分说明我们要好好学习，不断用这些案例、用这些经验充实自己，让自己不断在教育教学工作中提高自已，让自己能够以最好的形象，最好的状态投入到教学工作中去。真正做到“学高为师，身正为范”，思而学，学而思，争取做到一年比一年好。案例，让我们在研究中成长。 在真正的教学实践过程中，怎样能把理论的东西合理有效地运用到教育教学工作中去的问题才是重中之重。理论能够指导实践，实践也可以进一步升华为理论，这是一个相辅相成的过程。案例的研究不是一个复杂的问题，教学中的很多问题都可以作为我们的研究对像。如课堂教学中的发言、提问、节奏、气氛等，再如对学生管理上的思想、行为等，甚至细到一个小的经济计算题的讲解，这些都是我们的研究对象。所以常常进行这些教育教学的细节的研究把握对我们自己以及教育教学工作都有很大的帮