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情境描述：我们日常生活中随处可见的编码，通常都需要遵循一定的规则。这些规则确保了编码能够准确、有效地表达信息。本单元学习主题：编码与生活
问题一：我们日常生活中哪些物品或场景使用了编码规则？你能举出一个例子并说明它的编码规则吗？问题二：如果我们要为学校图书馆的每一本书设计一个编码，你认为应该包含哪些信息？为什么这些信息很重要？本课问题
《第2课编码的规则》2024年江苏凤凰技术科学出版社四年级上册珠珠老师信息科技课件2022新版课标内容-第2单元编码与生活-
1想一想：连续的数字序列信息编码2议一议：生活中车牌的编码规则3想一想：编码长度与表达的信息量《目录》信息科技
01想一想：连续的数字序列信息编码活动1
观察下图并思考：生活中还有哪些信息的编码是按照连续的数字序列排列组成的?想一想：连续的数字序列信息编码01
座位号、车位号以及班级号等，都遵循了一定的顺序规则，每一个对象都有一个有序编码。像这样的编码，通常称为顺序编码。想一想：连续的数字序列信息编码01
02议一议：生活中车牌的编码规则活动2
车牌管理是道路交通管理的重要组成部分，其中“一车一牌”有助于更好地管理和追踪车辆。其实，车牌也是一种编码。观察下图，思考并讨论：车牌的编码规则是什么?议一议：生活中车牌的编码规则02
议一议：生活中车牌的编码规则02
议一议：生活中车牌的编码规则02我国车牌号码通常由汉字、英文字母和阿拉伯数字组成。小圆点前面的汉字和字母代表地区，后面的数字(或字母和数字组合)表示车辆的具体信息。根据车辆类型和使用性质的不同，我国车牌还以颜色作了区分，如蓝色主要用于小型客车，绿色用于新能源汽车。像车牌号码这样，根据特定的分类规则编制的编码，称为分类编码。分类编码是对数据资料进行有效管理、高效利用的重要手段。一般情况下，人们为了更科学地管理信息，往往会先对需要管理的事物进行分类编码，再对同一类别的事物进行顺序编码。例如，在对社区住户信息进行管理的过程中，我们可以先对住户按小区进行分类编码，再对同一小区的住户按楼栋号进行顺序编码。
03想一想：编码长度与表达的信息量活动3
在班级中，学生的班内序号通常用不超过2位的编码表示；在学校里，学生学号通常由“入学年份+班级+班号”等共8位编码构成；而《全国中小学生学籍管理办法》规定，学生的学籍号为“G+身份证号码”,共有19位编码。你知道这是为什么吗?想一想：编码长度与表达的信息量03
想一想：编码长度与表达的信息量03一般来说，在用编码表示信息时，编码越长，包含的信息量就越大。例如，在班级中的2位编码只包含了本班同学的顺序信息；在学校里的8位编码，不仅包含了学生的班内顺序信息，还包含了入学年份和班级信息；而19位的学籍号编码则包含了更丰富的信息。
想一想：编码长度与表达的信息量03【微视频】编码长度与信息量的关系
为了更好地实现社区管理，需要为社区内各小区住户建立唯一编码。请根据住户的小区名称、楼栋及房间号设计合适的编码规则，以便计算机快速识别，从而实现高效管理。挑战想一想：编码长度与表达的信息量03
1想一想：连续的数字序列信息编码2议一议：生活中车牌的编码规则3想一想：编码长度与表达的信息量《总结》信息科技
任务1尝试给班级图书角的图书设计编码。任务2想一想：未来的编码形式和编码工具会有哪些变化?单元拓展学习评价
《感谢观看》-ThankforViewing-珠珠老师2024年江苏凤凰技术科学出版社四年级上册
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