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情境描述：“扫码”在我们的日常生活中随处可见。在“嘀”声之后，现实世界与虚拟世界得以连接。这种由特定的几何图形组成的图形码，为我们的生活带来了前所未有的便捷。本单元学习主题：数字世界中的编码
本单元学习主题：数字世界中的编码
《第3课用图形进行编码》2024年江苏凤凰技术科学出版社四年级上册珠珠老师信息科技课件2022新版课标内容-第3单元数字世界中的编码-
1议一议：条形码及其作用2做一做：二维码及其作用3议一议：二维码如何被识别《目录》信息科技4做一做：二维码及其作用5做一做：制作二维码
01议一议：条形码及其作用活动1
为了记录同学们的图书借阅信息，图书管理员需要使用光电扫描设备对图书进行扫码登记。思考并讨论：管理员“扫”的是书上的什么标识?这个标识有什么作用?议一议：条形码及其作用01
议一议：条形码及其作用01条形码(一维码)是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。例如，图书上一般都有条形码，它有助于图书的自动化管理。人们通过光电扫描设备或图像输入设备能迅速读取条形码内的信息，并将数据准确地录入计算机，从而实现信息查询和管理的目的。
02做一做：二维码及其作用活动2
【微视频】扫描二维码
当小慧翻阅《动物世界》时，发现书中印有许多二维码。她使用智能设备扫码后，设备屏幕上立刻开始播放各种有趣的视频。你在生活中见过二维码吗?知道它们有什么作用吗?尝试使用智能设备扫一扫，了解它们的作用。做一做：二维码及其作用01
二维码是一种使用若干个与二进制相对应的几何形状来表示信息的图形标识符。二维码通过横向和纵向两个方向同时表示信息，因此能在很小的区域内表示大量信息。通过扫描二维码，人们可以迅速获取相关文字、图片、链接等信息，实现信息的快速传递。做一做：二维码及其作用01
03议一议：二维码如何被识别活动3
【微视频】制作二维码
观察下面两个二维码，思考并讨论：它们能被识别吗?为什么?议一议：二维码如何被识别03
议一议：二维码如何被识别03二维码的三个角上有特殊的方块，这些方块被称为位置探测图形。它们能帮助设备从不同角度识别二维码，具有定位的作用，即使在图形旋转的情况下也不影响识别，从而能够有效地帮助用户准确获取二维码中记录的信息。
04议一议：二维码如何被识别活动4
想一想：图形码的容错功能04小慧在扫码阅读时，发现部分污损的二维码仍可以正常使用。生活中你遇到过类似的情况吗?这是为什么?
图形码具有容错功能，在一定程度上可以纠正或检测错误。生活中，图形码可能会出现受到污损、打印质量差等情况，引入容错功能可以提高图形码的可靠性和可读性。想一想：图形码的容错功能03
05做一做：制作二维码活动5
做一做：制作二维码05为了方便大家获取图书馆中新增图书的信息，小智打算将“新书目录”制作成二维码。请你选择合适的工具，和小智一起制作二维码吧!
利用合适的二维码生成器可以方便地制作二维码。在制作过程中，我们还可以对二维码的容错率、外观等进行个性化设置。例如，在设置容错等级时，相同条件下，容错等级越高，二维码的容错能力就越强。做一做：制作二维码05
巨型农场二维码阅读做一做：制作二维码05河北省泊头市曾有市民按照二维码图案对一大块田地进行差异化种植，通过在不同的时间节点播种小麦，巧妙地利用麦苗的颜色差异打造出一个巨型二维码。该二维码边长为190米，总面积达到36100平方米，人们可以通过手机扫描识别。
1议一议：条形码及其作用2做一做：二维码及其作用3议一议：二维码如何被识别《总结》信息科技4做一做：二维码及其作用5做一做：制作二维码
任务1现实世界中，声音是一种连续的波，称为声波。尝试探究声音的数字化转换过程。任务2当计算机遇到生僻字时，会出现无法输入的情况。你知道这是什么原因造成的吗?有没有好的解决方案?单元拓展学习评价
《感谢观看》-ThankforViewing-珠珠老师2024年江苏凤凰技术科学出版社四年级上册
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