第2单元 第1课 生活中的编码 教学设计.docx

《第1课生活中的编码》教学设计

教学内容分析

《生活中的编码》是2024年江苏凤凰技术科学出版社四年级上册的第2单元的第1课，共有四个部分：“活动1：做一做：认认编码的表现形式”“活动2：想一想：信息编码及对应原则”“活动3：议一议：编码在各行业发挥的作用”“活动4：想一想：数字编码的作用以及意义”。

本课《生活中的编码》旨在让学生认识到编码在日常生活和社会各个领域中的广泛应用，理解编码的基本概念及其作用，激发学生对信息技术的兴趣。通过实践活动和案例分析，引导学生理解编码的多样性、规律性及其背后的信息编码原则，培养学生的信息意识和数字素养。

学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇，但对于编码这一相对抽象的概念可能理解起来有一定难度。他们虽然在日常生活中接触到各种编码（如邮政编码、电话号码、身份证号等），但往往未能意识到这些编码背后的规律和意义。因此，本课将通过直观的实例和动手实践，帮助学生建立对编码的直观认识和初步理解。

教学目标及核心素养指向

1.学生能够识别并列举出生活中常见的编码，理解编码在信息传递中的重要性。（信息意识）

2.理解编码的基本概念及表现形式，通过观察和分析编码的特点，培养逻辑思维能力和模式识别力。（信息意识、计算思维）

3.掌握编码的对应原则，理解编码背后的信息组织方式，探索编码在生活中的更多应用，激发创新思维和实践能力。（计算思维、数字化学习与创新）

4.引导学生了解编码在保护个人信息和隐私方面的作用，培养学生的信息安全意识和社会责任感。（信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

理解编码的基本概念及表现形式，通过观察和分析编码的特点。

教学难点：

掌握编码的对应原则，理解编码背后的信息组织方式，探索编码在生活中的更多应用。

重难点设计原因：

理解编码的基本概念及表现形式，通过观察和分析编码的特点是建立学生编码意识的基础，也是后续深入学习编码原理和应用的前提。而编码的对应原则较为抽象，需要学生具备一定的逻辑思维能力和抽象概括能力，因此是教学中的难点。

教学策略

1.生活化教学：利用学生生活中的实例，如邮政编码、电话号码等，引入编码的概念，增强教学的贴近性和趣味性。

2.任务驱动法：设计一系列任务（如识别编码、分析编码结构等），引导学生在完成任务的过程中学习和掌握编码知识。

3.合作学习：组织小组讨论和合作学习活动，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

4.实践探究：设计实践活动，让学生在动手操作中体验编码的魅力和应用价值。

教学过程

课堂导入

情景描述：

小慧家所在的社区正在推进数字化管理系统建设，需要对每一户家庭进行编码，以保障社区管理工作更加合理、高效。

同一小区的不同住户可以通过楼栋和门牌号区分，那不同小区的住户该如何区分呢?

如果你被邀请参与社区的数字化管理系统建设项目，你准备怎么做?

问题设计：

问题一：在我们的日常生活中，哪些事情需要用到数据来帮助我们做决定？请举一个例子说明。

问题二：假设学校要组织一次郊游，如何通过收集和分析数据来选择最合适的出游地点和时间，确保大家都能玩得开心又安全？

设计意图：

通过情景描述和问题设计，引导学生思考自己日常生活中数据帮助我们做决定的例子，让学生初步认识到数据的无处不在。

活动1：做一做：认认编码的表现形式

情景描述：

商品条形码，电话号码，家庭住址……这些都是我们生活中常见的编码。它们随处可见，却意义重大。人们通过不同的编码形式标识不同领域中的事物，使生产和生活等社会活动变得更加有组织、有秩序。

教师活动：出示一组图片，主题是关于身边的数据。

任务提出：

尝试在下表中填写编码的表现形式。

人们在利用编码表示信息时，可以使用数字、字母或文字等形式。此外，人们还发明了条形码、二维码等形式的图形编码。

设计意图:

通过情景描述、图片展示和任务提出，让学生寻找并展示身边的编码实例，引导学生初步认识编码的多样性和普遍性，为后续学习打下基础。

活动2：想一想：信息编码及对应原则

问题设计：

小慧在帮助社区进行数字化管理项目推进的过程中，收集了很多社区用户的信息，如下页表所示。思考：其中哪些是编码?

知识对话：

知识建构：

无论是对个人信息的编码，还是对物体的编码，都必须遵循一一对应的原则。例如，每个人的身份证号码都是唯一的，它能够准确地标识每一位公民；每个家庭住址的编码可以标识一户居民家庭。

设计意图:

通过问题设计、知识建构和知识对话，以多样的形式，帮助学生理解编码的对应原则，培养学生的逻辑思维能力和模式识别能力。

活动3：议一议：编码在各行业发挥的作用

教师活动：播放一组图片。关于【编码让生活更有序】。

问题提出：

在飞速发展的今天，编码被广泛应用于各行各业。观察下列图片，思考并讨论：编码在其中发挥了怎样的作