农村幼儿家长幼小衔接观念的调查分析.docVIP

农村幼儿家长幼小衔接观念的调查分析 一、研究背景 所谓幼小衔接就是指在幼儿园大班与小学一年级阶段之间实现适龄儿童在教育上的互相连接。然而直面农村幼儿园幼小衔接的现状，我们会发现尚存在以下一些严重的问题： 1、存在片面性。幼小衔接工作往往出现“重知识准备，轻能力培养”的局面。很大一部分幼儿园，只关注儿童认识了多少字，会做多少算术题，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力的开发，更不关注儿童独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等的培养；只关注儿童的生理健康，忽视了儿童的心理健康。 2、存在突击性。有的小学在招收新生时，进行所谓的摸底测验，内容包括计算、看图讲述等方面，并以此为依据决定新生的编班情况。摸底测验的成绩也成为小学教师、幼儿家长衡量幼儿园教育、教学质量的标准。幼儿园则不得不在大班对幼儿进行相应的突击训练。 3、存在盲目超前性。有的幼儿园为了迎合家长，将小学部分学习内容提前教给幼儿，致使儿童在入学后出现这样一种情况：入学初感到学习很轻松，出现上课不专心、做作业不认真等现象，形成了不良的学习态度和习惯；随着学习内容的增多，难度的增加，“储备知识”用完，又缺乏认真学习的习惯，这时就出现了适应困难，导致学习“没后劲”等问题。 如此做法的利弊得失，很多教师也都知道，但为什么还是明知故范，屡试不爽呢？教师反映这是家长的呼声是生存的需要。但是