枣庄四中高一物理《速度变化快慢的描述 加速度》教案.docVIP

山东省枣庄四中高二物理《串联电路和并联电路》教案 本节的地位 加速度是力学教学的重要概念，也是高一年级物理课中较难懂的概念。在学生的经验中，与加速度有关的现象不多，这就给学习加速度概念带来困难。 要想正确理解加速度的物理意义，掌握加速度的定义公式，学生必须具有较高的抽象思维能力。可是，学生首次碰到加速度概念时是刚入高中不久，不少学生抽象思维能力不高，难以理解加速度的意义和定义公式.为了降低难度，只限于讨论匀变速直线运动中的加速度在以后各章节中才把加速度的概念逐步扩充到一般变速运动中的瞬时加速度。因此，在确定加速度教学目标时，应该注意教材处理的这一实际情况，逐步到位，不能一步到位。否则，教学目标制定过高，学习难度太大，不仅不能达到预期的教学目标，影响教学效率的提高，而且易于在学生中产生物理难学的心里障碍，对今后的物理学习也会产生负面影响。当然，也不能把教学目标制定得太低，这不利于物理课堂教学效率提高。 对物体运动速度的变化的认识是加速度学习的关键。教师在充分利用教材所提供的几个具体例子的基础上，挖掘学生身边更为熟悉的现象来说明“生活中有许多物体运动速度在变化”。围绕教材中的问题进行讨论与交流后，为了帮助学生更深刻认识物体运动的速度变化的快慢，我们通过列表比较的方法，让学生亲自动手进行计算，体会加速度的意义。在教学过程中让学生明白，物体位置变化的快慢由速度描述，而速度变化的快慢由加