《义乌市东河初中.ppt

编排体例：文体分编，文白分编 （一）阅读单元学习重点 ①文学作品：诗歌单元要学生展开想像和联想，感受诗歌的意象和诗人的思想感情，品味诗歌含蓄、精练、优美的语言；小说单元一是理解小说的主题，分析人物形象，品味语言；二是结合具体环境，把握人物的性格特点。 （二）综合性学习的学习重点 上册综合性学习可以分如下几类： 　　①“雨的诉说”“青春随想”，主要是启迪学生的灵性，培养他们健康的审美情趣。②“微笑着面对生活”“金钱，共同面对的话题”，主要是让学生树立正确的人生观，形成良好的品格。③“好读书，读好书”，主要让学生寻找适合自己的读书方法，并培养他们勤于读书的良好习惯。④“话说千古风流人物”，主要引导学生跨学科学习，学习古代杰出人物的优秀品格。 （二）综合性学习的学习重点 下册一共设计了六个综合性学习活动：脚踏一方土，走进小说天地，关注我们的社区，乘着音乐的翅膀，我所了解的孔子和孟子，岁月如歌──我的初中生活。 （三）课外古诗词背诵 给学生文化、审美等方面的感受领悟。上、下册各选了10首古代诗词，都是中国文学史上的名篇佳作。 （四）名著导读 上册：《水游》《傅雷家书》和“培根随笔”； 下册： 《格列佛游记》《简·爱》和泰戈尔的诗 不是多余的第一句话 ◆语文课程的工具性与人文性应该是统一的，要防止偏向一端或二者分离，造成两败俱伤。 不是多余的第二句话 ◆要确立学生在教学过程中的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式，但要防止流于形式，放弃教师主导作用的情形出现。 不是多余的第三句话 ◆要否定课本中心，但教科书仍是教学的重要凭借，要用好教科书，落实教材的基本要求。 不是多余的第四句话 ◆要否定课堂为中心，反对把师生禁锢在小小的教室里，语文教学由封闭走向开放，但课堂教学仍然是语文学习的基本形式，要大力改进课堂教学。 不是多余的第五句话 ◆要改变课堂教学内容单薄、教学形式单一、教学过程凝固、教学方法僵化的状况，但这种改变一定不要是功利性的、形式主义的。 谢谢诸位！ http://www.chj720@126.com * * 义乌市东河初中 陈建华 人教版义务教育课程标准实验教科书语文(九年级) 编者意图介绍 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、编排体例 二、教学目标 三、具体内容 四、编排宗旨 五、数学建议 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 九上 九下 阅读 综合性学习、写作、语文交际 阅读 综合性学习、写作、语文交际 自然诗情 兩的诉说 祖国情深 脚踏一方土 思想风采 微笑着面对生活 人物画廊 走进小说天地 少平生活 青春随想 生命之歌 关注我们的社区 未知与读书 好读书，读好书 戏剧人生 乘着音乐的翅膀 古代生活 金钱共同面对的话题 古代生活 我所了解的孔子和孟子 古代生活 话说千古风流人物 古代生活 岁月如歌——我的初中生活 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标 ◆文学作品： 1．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。 2．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标 ◆议论文：阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 ◆文言文： 1．能借助注释和工具书理解基本内容。 2．诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Asp