《以双语教学促进国际化人材培养曹学君.ppt

曹学君华东理工大学生物工程学院caoxj@演讲题要 一. 国家双语教学项目评审指标解读与网评体验 二. 学院层面的双语教学项目的组织与管理 三. 双语教学中的互动设计与实施-生物分离工程双语 教学 双语教学回顾与发展 一 2002 年 二 实施中问题 1 教材 2 教师队伍 3 教学要求与标准 4 课堂教学组织与实施 四 国家政策引导 1 双语教学教育质量工程 2 全英语教学 网评指标 一 队伍 二 内容 三 方法与手段 四 资源 五 效果 六 政策支持 指标总览 队 伍 内 容 方法与手段 资 源 效 果 政策措施 网评体验小结 一 科研实力强 二 教学经验丰富 三 英语流利 四 录像精彩 五 学生评价好 学院层面的双语教学项目的组织与管理 Microbiology （微生物学) Bioseparation Engineering (生物分离工程) Bioinforamtics （生物信息学） Proteomics （蛋白质组学） Genomics （基因组学） Biochemistry (生物化学) Virus Biology (病毒生物学) Biodetection (生物检测) Biorefinery Engineering (生物炼制工程) Food analysis (食品分析) 组织与管理 一 立项申请 二 中期检查 三 验收总结 四 教师培训 五 分批实施 六 内外交流 本科生对外教育交流 生物反应器与生物分离教作研讨会 双语教学中的互动设计与实施-生物分离工程双语教学 Bioseparation Engineering 1.2002年立项 2.面对生物工程理工优秀生开设,15-25人 3.专业必修课 48学时 4.为灵活教学提供条件 Bioseparation Engineering 教学安排 一 教材 二 备课讲课 三 试讲与演讲 四 翻译论文 五 试卷与考试 备课与讲课 提炼讲授内容，总结要点 英文讲出总结的要点，再用中文描述重要内容。 每个小节罗列出专业生词，并加以讲解和应用举例。 授课进度循序渐进。 深厚的专业知识和科研功底。 追求准确英文发音。 试讲与演讲 试讲 在一学期开始时即定好每次课每位学生试讲内容，每次课后留30分钟，安排两位学生试讲 演讲与翻译 学生翻译一篇创新英文论文，之后做成课件进行 集中演讲，每人15分钟，10分钟演讲，5分钟提问 考 试 试卷 40% 一 阅读理解 二 词汇 中译英，英译中，词汇应用选择 三 英译中，选择段落 翻译 40% 翻译量8页以上（5号字），根据译量，通顺及内容与课程符合度打分 试讲与演讲：20% 课程网站 1 课程介绍 （历史沿革、课程简介、课题负责人、师资队伍、教材建设、荣誉评价、教学研讨）; 2 理论教学（教学内容、教学大纲、教学日历、主讲教师、教学录像、教学课件、习题库） 3 实验教学（实验室简介、实验内容、实验体系、实验课件、实验教师、实验条件、选课系统） 4 双语教学（教学内容、教学日历、教学大纲、教学课件、双语教材） 5 互动论坛（通知、问题、意见反馈，考研资料等）。 网址为： /jpkc/swfl/ , /25/ 本科生国际教育交流 双语教学用于科研活动 一 研究生工作汇报（每二周一次） 英文课件 英语讲述 英文发表 英语交流 二 全英语教学实践 1 国际留学生 2 保持英语操练状态 3 外事活动 近二年发表 专 利 1 曹学君，一种鹅去氧胆酸的制备方法， 申请号8， 申请日期：2003.9.29, 公开号：CN 1528779A , 授权 ZL 03 1 51475.8 2 曹学君，孔凡旗，一种用于两水相系统的光敏感可再生聚合物。申请号：200510024672.7, 申请日期：2005.3.28, 公开号：CN 1687162A，授权专利号：ZL 2005 1 0024672.7 3 曹学君，秦伟，一种用于两水相体系的pH 敏感型可再生两性离子聚合物及其制备方法。申请号：200510025520.9，申请日期：2005.4.28, 公开号：CN 1693325A，授权专利号：ZL 2005 1 0025520.9 4 曹学君，沈莉莉， 一种用于亲和沉淀分离系统的可再生聚合物及其制备方法。申请号：200510025518.1， 申请日期：2005.4.28, 公开号：CN 1693327A，授权专利号：ZL 2005 1 0025518.1 5 曹学君，文闻，离子交换溶解可逆光敏聚合物, 申请号：200610028929.0, 申请日期：2