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校本课程教材
(物理科)
物
理
%
史
物理组整理
精彩简明物理学史
前言
爱因斯坦: 科学结论几乎总是以完成的形式出现在读者面前。
“ 读者体会不到探索和发
现的喜悦, ,也很难达到清楚地理解全部情况 ” 而物理学史
感觉不到思想形成的生动过程 。
将会把科学家在探索过程中的智慧之光带给同学们,力图做到 授之以渔”。
“
通过对物理学史的学习, 、科学素质、创新素质、思想
可以进一步培养我们的人文素质
素质 。
物理学史的分期
.古代物理学时期: 世纪以前(即 年以前),是科学的萌芽时期。
1 17 1600
经典物理学时期: 世纪到 世纪(即 年以前)。
2. 17 19 1900
3.近代物理学时期:20 世纪至今。
《
物理学史校本课程纲要》
基本项目
、
一
: 《 》
课程标题 物理学史
主讲教师:
教学材料 汇编
:
课程类型 学科拓展类
:
一学年 每周一节
授课时间: ( )
授课对象:
高一年学生
具体内容
二、
(一)、课程目标
1、以物理学发展史中的五次大综合、大统一为主线,分章节对物理学中的一些重要的基本
概念,基本观念的孕育、形成和发展的历史脉络作系统介绍,使学生在学习中能从一个更广
阔更全面的角度了解物理学宏伟大厦是如何建造,对物理学的知识体系、结构,知识的相互
联系能有全面的认识。
根据学校的条件让学生重复物理学发展中的著名实验 感受科学发
2、在学习过程中, ,经历、
现的过程,同时提高动手操作能力与应用能力。
在物理学史教学中通过介绍知识的孕育 发展的全过程, ,
3、 、形成、 融入物理学习方法 锻炼
学生的物理思维能力,培养良好的物理学习方法, 。
对物理课堂教学是很好的补充和提髙
、从物理学发展过程中科学家们的故事, ,
4
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