影响知识掌握的要因素2.pptVIP

组 员 郭梓莹 黄佩诗 （演讲） 黄雅纯 黄瑜君 （资料搜集） 何敏君 洪嘉文 （ppt制作） 虽然知识学习的不同阶段起关键作用的条件有所不同，但就知识掌握的整体而言，还是具有一些基本因素可以影响到整个过程中各个环节的学习。 就像两个不同栅栏的鸭子，一个是靠自己觅食，一个是靠主人喂食。有一天，主人生病了，那么第一个栅栏里的鸭子仍然能喂饱自己，而第二个栅栏里的鸭子只能挨饿。当然不至于饿死。 学习动机是非常复杂的，其分类也很多，但归纳起来不外乎外在动机和内在动机—— 外在动机是外部条件(如分数、竞赛、父母的奖励等)的影响和要求下产生的，这种动机的内驱力不大也不可以持久； 内在动机是由内部条件（如需要、求知欲、兴趣爱好等）转化而来的，它的“内驱力”较大，也比较巩固持久。 1、适当的予以奖励和开展竞赛，以激发学习的外在动机； 2、对学习及其结果进行正确的自我评价，肯定有点激励上进，看到缺点坚决克服。 现代认知心理学特别强调，主体已有知识经验在学习新知识中的作用 例如： 奥苏泊尔认为…… 布鲁纳认为…… 已有知识经验本身的正确性 与当前事物的一致性 教学上有无必要的分析与比较 如何防止消极影响 教师必须充分了解学生已有知识经验的准备状况，采取适当措施，发挥其积极作用 知识学习过程中的直观、概