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半 剖 视 图 教 案 菏泽交通职业中专 陆长霞 课题 半剖视图 教学目标： 知识目标：理解半剖视图的概念，熟练掌握半剖视图的画法、适用场合及标注。 能力目标：会熟练运用半剖视图这种表达方法，进一步提高识图能力和绘图能力，为以后学习零件图和装配图打好基础。 情感目标：在今后的学习中，养成认真仔细的学习作风，并学会观察、分析并解决问题。 教学重点：半剖视图的概念、画法、标注及适用场合。 教学难点：半剖视图表达方法的运用。 教学方法：多媒体教学+启发式教学 课时分配：一课时 教学过程： 复习回顾 通过提问问题回顾以前学过的知识。 什么是视图？适用于绘制什么样的机件？ 答案：用正投影法绘制出的图形称为视图。适用于表达机件的外形。（学生回答，教师明确） 2、什么是全剖视图？适用于绘制什么样的机件？ 答案： 用剖切平面完全的剖开机件所得到的图形称为全剖视图。一般适用于绘制外形简单、内形复杂的不对称机件。(学生回答，教师明确) 导语激趣，引出新知 给出一个机件（图示），教师带领学生分析机件的特点，总结得出三个特征：1、外形复杂。2、内形复杂。3、是对称机件。 针对此机件，教师提出问题： 这种机件用视图的表达方法行不行？为什么？(图示) 答案：不行，虚线太多。（学生回答，教师明确） 用全剖的表达方法行不行？为什么？(图示) 答案：不行，不能表达外形。（学生回答，教师明确） 总结得出结论：用以前学过的两种表达方法都不行，那该怎么办呢？引出今 天的课题：半剖视图( 板书) 进入新章新节 用以前的知识不能解决问题，提出解决办法，自然得出第一个问题：(图示) 半剖视图的概念 对于内、外结构复杂的对称机件，可以以对称中心线为界，一半画成视图表达外形，一半画成剖视表达内形，这种由半个视图和半个剖视组成的图形称为半剖视图。（用流程图板书） 继续分析此机件，不光主视图适合采用半剖，俯视图同样适合采用半剖，通过图示再举例，从而得出第二个问题：(图示) (二)适用场合： 半剖视图适用于绘制内、外结构复杂的对称机件和基本对称机件。（板书） 通过前面的讲解，我们已经掌握了半剖视图的概念及适用场合，当给我们一 个机件，我们怎样用半剖视图去表达呢？为了能正确、迅速地画出半剖视我 们还应从以下几个方面加以注意，引出第三个问题。 （三）画半剖视图的注意事项 因为半剖视图是为了清楚地表达机件的内、外结构形状而采用的一种表达方法，不是真正意义的将机件剖开，是假想切去机件的四分之一以后而得到的图形，所以画半剖视图时， 视图和剖视应以细点画线为界。（板书）不能是其他任何图线。更不能画成表示可见轮廓线的粗实线。(图示) 在半剖视图中，因为半个剖视图中已经清楚地表达出机件的内部结构，所以在半个视图中就不应再画虚线。 2、一般省去视图部分表示内部结构的虚线。（板书）(图示) 3、半剖视图的标注应符合全剖视图的标注规则。（板书）(图示) （就知新用，带领同学温故知新 ） 四、课堂总结 同学们，今天的主要内容学完了，经过这节课的学习，你们收获了什么？ 知识方面：要求同学们理解半剖视图的概念，熟练掌握半剖视图的画法、适用场合及标注。 能力方面：要求同学们会熟练运用半剖视图这种表达方法，为以后学习零件图和装配图打基础。 情感方面：要求同学们在今后的学习中，养成认真仔细的学习作风，并学会观察、分析并解决问题。 为巩固今天的学习内容，检验今天的学习效果，布置课堂练习。 课堂练习（图示）。