初三数学概率知识精讲　人教实验版五四制.doc

初三数学概率知识精讲　人教实验版五四制 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 概率 二. 重点、难点 1. 重点：随机事件的概念，概率的意义。 2. 难点：应用随机事件发生的可能性大小解决一些实际问题。 三. 具体内容： 1. 在一定条件下重复进行试验时，有的事件在每次试验中必然会发生。相反的，有的事件在每次试验中都不会发生，在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为随机事件，一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。 2. 我们用随机事件发生的频率逐渐稳定到的常数刻画随机事件发生的可能性的大小。一般地，在大量重复实验中，如果事件A发生的频率会稳定在某个常数附近，那么这个常数就叫作事件A的概率，记为P（A）。 3. 当A是不可能发生的事件时，P（A）=0。当A是必然发生的事件时，P（A）=1，当A是随机事件时，0P（A）1；概率的值越大则事件发生的可能性就越大。 4. 概率是针对大量重复实验而言的，大量重复实验反映的规律并非意味着在每一次实验中一定存在。从这个意义上说，即使某事件发生的概率非常大，但在一次实验中也有可能不发生；即使事件发生的概率非常小，但在一次实验中也可能发生。 【典型例题】 [例1] 下列事件中，必然发生的事件是（ ） A. 中秋节晚上能看到月亮 B. 今天考试小明能得满分 C. 早晨的太阳从东方升起 D. 明天气温会升高 解：选C，A、B、D均为不可能事件。 [例2] 指出下列事件中，哪些是必然发生的，哪些是不可能发生的，哪些是随机事件： （1）掷一枚硬币，出现正面朝上。 （2）买一张彩票中一百万。 （3）用一块拳头大的石头砸一块普通的窗户玻璃，玻璃被砸碎。 （4）任意买一张电影票，座位号是双号。 （5）向空中抛一枚硬币，硬币从空中不往下掉。 点拨：对事件的判断，要根据实际生活经验以及合理的怀疑、缜密的推理、严密的思考来予以分析。 解：（1）是随机事件，因为掷一枚硬币，有可能出现正面朝上，也有可能是反面朝上。 （2）是随机事件，因为买一张彩票有可能中一百万，也可能不能中一百万。 （3）是必然事件，因为这么大的石头砸玻璃，玻璃一定会碎。 （4）是随机事件，因为电影票有单号也有双号。 （5）是不可能事件，因为所描述的事件不可能发生。 反思：主要是结合生活实际经验，认真读懂题意，并要考虑有无特别情况。 [例3] 某市气象局预报称：“明天本市降水概率为70%”这句话指的是（ ） A. 明天本市70%的时间下雨，30%的时间不下雨 B. 明天本市70%的地区下雨，30%的地区不下雨 C. 明天本市一定下雨 D. 明天本市下雨的可能性是70% 解：选D [例4] 判断下列事件中，哪些事件发生的可能性是相同的？哪些不是？ （1）掷一枚均匀的骰子，出现2点朝上或6点朝上的机会。 （2）从装有4个红球，3个白球的袋中任取一球，取到红球或白球的可能性。 （3）从一副扑克牌中任取一张，取到小王或黑桃3的可能性。 （4）掷两枚骰子，出现的点数和是“2”与“5”的可能性。 点拨：可能性相同指两个事件发生的可能的大小一样，需要结合具体的事件认真分析。 解：（1）出现的可能性相同，因为一枚均匀的骰子上只有一个“2”和“6”，所以出现点数为2和6的机会都相同。 （2）出现的可能性不相同。其中出现的红球的可能性要大。 （3）出现的可能性相同，一副扑克牌中都只有一张小王和一张黑桃3。 （4）出现的可能性不相同，因为出现点数和为2的只有“1+1”这一种情况，而点数和为5的有“4+1，2+3，3+2，1+4”等多种情况。 反思：各种可能性与这个事件在总事件中所占比例的大小相关，要结合具体情境予以分析，而不能凭自己的想象解答问题。 [例5] 小红、小亮想利用摸球的方法决定谁去看电影，他们规定只摸一次并且只摸一球，已知袋中只有6个球，分别编号为1，2，3，4，5，6，小红说“你摸吧，只要你摸到6，你就去，你要是没摸到6，那么我去。”小亮说：“不！还是你先摸，数字1和2都小，只要你摸到1和2中的任意一个你就去，否则我去。” （1）他们的规则对两人公平吗？为什么？ （2）请你设计一个方案，在其他条件不变的情况下，让两人的机会相等。 解：（1）不公平，小红规则中摸到6号球的机会小于摸不到的，小亮规则中摸到1号和2号球的机会也小于摸到的可能性，所以两人的规则都不公平。 （2）要想使规则公平，两人摸到球的可能性应该相等，可规定摸到奇数小红去，摸到偶数小亮去，这样两人机会就均等了。 [例6] 某商场设立了一个可以自由转动的转盘（如图）、并规定：顾客购物10元以上就能获得一次转动转盘的机会，当转盘停止时，指针落在哪一区域就可以获得相应的奖品。下表是活动进行中的一