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3第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第11课 希腊先哲的精神觉醒 高二历史 主编 丁萍 审核 历史组 2012.9.27 学习目标：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 学习重点：希腊哲学家的主张及其评价。 学习难点：1、理解人文精神的内涵。2、对比先哲的思想异同。 【注】哲学的产生是建立在生产力发展到一定程度，人们对自然和社会的认识突破蒙昧、神化的基础上的。 知识总结： 知识点一：从泰勒斯到智者学派 1、哲学产生：根本原因： 。 ⑴时间： ，最早的哲学诞生了。 ⑵特点：集中体现了希腊文化的 精神。 2、自然哲学： ⑴含义：希腊最早的哲学，对 本身的探讨和解释，与 没有关系。 ⑵代表：西方哲学之父— （万物皆有水而成）。 ⑶意义：是古希腊人开始具体 的体现，标志古代西方人的 。 3、智者学派：—人类的第一次觉醒，为人文主义的产生打下了思想基础。 ⑴产生背景：公元前5世纪，希腊城邦 高度发展。 的社会生活丰富多彩，思想活跃。 （链接：古希腊民主政治） ⑵思想：讨论的重点是 。提倡 精神，反对 ，强调 （ 作用。 “ ”，世间没有客观的评判标准和永恒的真理。 ⑶代表： 评价： 积极作用： 1）强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。 2）以培养兼顾公私利益的好公民为自己的任务。 消极作用： 过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共通性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。 知识点二：知识即美德------苏格拉底(公元前5世纪) 1、思想：哲学追求主要集中在 命题上。强调 的作用，认为 是一切罪恶的首要根源。 把 合二为一。 2、意义：苏格拉底开创了 的新方向，使哲学真正成为一门研究人的学问。 他崇尚知识和自由探索的 ，对后世西方哲学产生了深远影响。 知识点三：吾爱无师，吾尤爱真理-------亚里士多德 1、主张：强调 高于一切。 2、贡献： ⑴提出“ ”的名言。 ⑵最大的哲学贡献在于创立了 。 3、地位：是集古代希腊科学文化知识之大成的 的学者。 4、意义：使哲学真正成为一门 的科学。 他把希腊哲学 与 的理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。 （延伸：人文主义精神复兴、发展） 思考探究： 1、智者学派的特点是什么？ 2、智者学派兴起的根本原因是什么？ 3、哲学产生的背景是什么？（前提：雅典民主政治的高度发展。） 4、古希腊哲学中人文精神的基本内涵是什么？具体表现在哪些方面？ 高考聚焦： 1.（2008年广东）某地举行“弘扬人文精神，构建和谐社会”活动，学生李明参加了这次活动，并搜集、查找有关“人文精神”的资料你认为下列资料与对象不符合“人文精神”的是 (　　) A.苏格拉底的“认识你自己” B.莎士比亚的《哈姆雷特》 C.达·芬奇的《蒙娜丽莎》 D.天主教会的“上帝创造万物”理论 2. (2010·济南模拟)“热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是 (　　) A.“人是会说话的工具” B.“存天理，灭人欲” C.“人是万物的尺度” D.“信奉圣经，献身上 3.（2009高考广东单科）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的（ ） A．民主思想 B．无神论思想 C．科学思想 D．人文主义思想 4.（2009福建文综高考）“我们全都是希腊人。我们的法律、我们的文学、我们的宗教，