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课题 1、燕子 主备教师 课型 新授课 课时计划 2 教学目标 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 教学重点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 教学难点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的 法。 知识点 学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 技能训练题 一.拼一拼，写一写。? ?zēng tiān? ???yǎn??zòu? ???yīn??fú? ? dàng yàng? ?? ?zan??mei? ? dao tian? ?? ?ju hui? ???lüè??guò二、比一比，组词语。??掠（? ?? ?） 尖（? ?? ?）??偶（? ?? ?）??圈（? ?? ?） ??谅（? ?? ?） 尘（? ?? ?）??遇（? ?? ?）??倦（? ?? ?） 三、想一想，填一填。（）的春天? ?（）的燕子? ? （）的柳丝? ?（）的羽毛（）的细雨? ? （）的花? ?? ?（）的尾巴? ?（）的翅膀四、抄一抄，写一写。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。比喻句：五、课文你最喜欢哪些句子，把它们摘录下来。 问题预设 你了解的春天是什么样的? 点评语 鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。 追问问题 课文写了燕子的哪些特点? 自学提纲 1、学习7个生字；初步完成课堂练习。 2、初读课文，读准字音，了解文章脉络 教学设计程序 第一课时 教学设计程序 第二课时 课后反思 课题 2、古诗两首 主备教师 杨伟珑 课型 新授课 课时计划 2 教学目标 1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 2、背诵两首诗。 3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 教学重点 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情 教学难点 体会作者的思想感情，记背诗句 教学课时 2课时 知识点 体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好 技能训练题 一、比一比，组词语。妆（? ?? ?）??裁（? ?? ?）??咏（? ?? ?）??滨（? ?? ?）装（? ?? ?）??栽（? ?? ?）??永（? ?? ?）??宾（? ?? ?）二、想一想，填一填。1、（? ?　　? ???　 ）一树高，万条（ 　? ?? ?? ? ）绿丝绦。不知细叶谁（??　 　　　 ），（? ?? ???）春风（? ?? ?? ?）。2、（? ? 　　　　 　）泗水滨，（　??　　　? ?? ?　）一时新。（　　　　　　 　）东风面，（　　　　? ?? ?? ? ）总是春。 问题预设 背诵一些关于春天的诗句 点评语 春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它。 追问问题 今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么? 自学提纲 1、朗读古诗，理解诗意，体会感情 2、书写生字、记忆生字 教学设计程序 第一课时 课后反思 教学设计程序 第二课时 课后反思 课题 3 荷 花 课型 新授课 课时计划 2 主备教师 杨伟珑 教学目标 1、会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 教学 重点 感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的美。 教学难点 理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句 知识点 体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法 技能训练题 一、拼一拼，写一写。hé??huā? ?? ?bǎo zhàng? ?? ?fǎng fú? ?? piān piān qǐ wǔ (? ?? ?? ?)? ?(? ?? ?? ?)? ? (? ?? ? )? ?? ?(? ?? ?? ?? ???)lián peng? ?? ???suí fēng piāo dòng? ?? ?? ?yī shang (? ?? ?? ???)? ?? ?(? ?? ?? ?? ?? ???)? ?