《实验二：组合及时序逻辑电路.ppt

7段显示数码管功能简介 2、水箱水位监测电路实验 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 数字电路实验及基本要求 电子实验中心 数字电路教研室 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实验教学目的 本实验课是《数字逻辑设计基础》专业基础课程的课内实践教学课，重在培养学生数字电路的实践技能。要求学生完成基本实验、综合实验，掌握中小型数字系统的设计方法，并能独立完成调试过程； 实验项目由Multisim电路仿真、74系列中规模集成电路实验和FPGA可编程逻辑设计实验构成，充分融合了现代数字电路的设计需要。 通过实验可以更好地巩固和加深对理论知识的理解，增强理论联系实际的能力，提高动手能力； 通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新，为后续专业课程的学习和今后工作打下必要的基础。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实验方式 （1）学生应根据理论课程环节的相关要求，充分做好实验预习工作； （2）进入实验室后，实验开始前指导教师仅仅介绍实验的相关要求、任务、操作步骤及注意事项，工作原理不再重复介绍讲解； （3）学生根据实验要求，独立完成相关实验内容，并记录实验数据，由指导老师检查验收，课后完成实验报告，下次实验时上交； （3） 一人一组独立完成指定的实验项目。 注：有设计性环节的实验需要学生事先充分预习，带着目的和问题来做实验。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）掌握数字电路实验板的基本结构原理、功能及其使用方法。 （2）了解常用数字集成电路的主要参数及逻辑功能。 （3）具有使用仪器和辅助工具（如逻辑笔）查找和排除电路故障的能力，能根据电路原理对故障现象进行分析，借助相关仪器，逐步缩小故障范围，排除故障。 （4）通过实验，进一步掌握数字电路的综合分析与设计方法。 实验基本要求 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实验中应注意的问题 电路设计问题 在数字逻辑电路设计时，应根据要求进行设计。 布线问题→做到认真、合理地布线 1.设计电路，画出逻辑电路图，并标出各管脚号，将所用芯片所有端（数据输入，使能、清零、置位等端子）预先标记。接电源、地或外部输入信号等，为实验布线打好基础； 2. 布线时，先将电源和地线接好（包括使能端、清零端等），再按信号的输入输出关系连好电路，需要经常变换的信号线最后接； 3. 接好后，对照电路图仔细核对后，再打开电源，开始实验测试。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 故障检测与排除 设计好的数字电路进行实验，电路达不到预期的逻辑功能时，如果是组合电路，说明电路没能按真值表工作；如是时序电路，说明电路没能按状态表工作，均表明电路存在故障，应仔细排查，一般按下述步骤进行： 1. 完成布线后应检查一遍，以查出漏接和错接的导线。 2. 检查电源是否正常，芯片是否发烫，如是，则立即断电检查。 3. 用逻辑笔查出断线、引线虚接等。按照电路的逻辑功能，分别检查各级电路的输入输出是否正常。 4. 对于有故障的多级电路，为减少调测工作量，可将可疑范围分成两个区，分别检测。 5. 如果怀疑芯片坏了，对于SSI或简单功能的MSI，可以通过测试它的逻辑功能，迅速判断芯片的好坏。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clien