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聚类组织策略是对学习材料进行归类整理的学习策略，有利于学生将所学知识相互联系，构成一个整体。 教师可引导学生一起归类出A、B物质的可能情况： 前后联系、强化记忆，获得解决某一类具体问题的思维方向，提高学生解决问题的能力。 改变图象的呈现方式，考查的知识点不变 常温下，向20mL0.2mol·L-1H2A溶液中滴加0.2mol·L-1NaOH溶液。有关微粒的物质的量变化如下图。（其中Ⅰ表示H2A，Ⅱ代表HA-、Ⅲ代表A2-）。根据图示判断，当V（NaOH）=20mL时，溶液中各离子浓度的大小顺序 。 NaHA溶液呈酸性 C(Na+)＞C(HA—)＞C（H+)＞C(A2--)＞C(OH--) C(A2-)＞C(H2A) 有机推断或合成题，呈现三种命题形式 第1类：有机框图题——框图中各物质之间的转化是中学所学的范围；或给出特殊条件下物质相互转化信息，可以通过模仿推出。 例九 (09全国卷Ⅰ30） 化合物H是一种香料，存在于金橘中，可用如下路线合成； 模仿 （2011年浙江）白黎芦醇（结构简式： ） 属二苯乙烯类多酚化合物，具有抗氧化、抗癌和预防心血管疾病的作用。某课题组提出了如下合成路线： 已知： 模仿 （1）白黎芦醇的分子式是_________________________。 （2）C→D的反应类型是____________；E→F的反应类型是____________。 （3）化合物A不与FeCl3溶液发生显色反应，能与NaHCO3反应放出CO2，推测其1H核磁共振谱（H-NMR）中显示有_____种不同化学环境的氢原子，其个数比为______________。 （4）写出A→B反应的化学方程式：____________________________________________。 （5）写出结构简式：D__________、E___________。 （6）化合物有多种同分异构体，写出符合下列条件的所有同分异构体的结构简式：_____________________________________。 ①能发生银镜反应；②含苯环且苯环上只有两种不同化学环境的氢原子。 第2类：由原来的有机大框图题，变为几个小框图题。分层设问?。 （2011年样卷）用于制作防弹背心材料的聚合物A，其结构为： 下列是由化合物B（分子式：C8H10）制备该聚合物的一种方案： C的一个同分异构体F，存在下列转化： （09浙江卷29）苄佐卡因时一中医用麻醉药品，学名对氨基苯甲酸乙酯，它以对硝基甲苯为主要起始原料，经下列反应制得： 苄佐卡因（D）的水解反应如下： 化合物H经聚合反应可制成高分子纤维，广泛用于通讯、导弹、宇航等领域 第3类：框图中物质之间的转化关系超出学生已有的知识范围，又没有提供可以模仿的信息。 给出的信息是：物质的性质、结构特征等。 考查的角度变了。从重点考查烃及其衍生物的相互转化，转化为重点考查有机物的结构、性质、检验、同分异构等。 （2010全国新课标卷） PC是一种可降解的聚碳酸酯类高分子材料，由于其具有优良的耐冲击性和韧性，因而得到了广泛的应用。以下是某研究小组开发的生产PC的合成路线： 给予物质结构或性质的信息 ①A可使溴的CCl4溶液褪色； ②B中有五种不同化学环境的氢； ③C可与FeCl3溶液发生显色反应； ④D不能使溴的CCl4溶液褪色，其核磁共振氢谱为单峰。 丙酮 苯酚 异丙苯 二、2012年高考复习建议 （四）解题技巧要渗透 复杂问题的简单处理 （2011年12题）．下列说法不正确的是 A．已知冰的熔化热为6.0 kJ/mol，冰中氢键键能为20 kJ/mol，假设1 mol冰中有2 mol 氢键，且熔化热完全用于破坏冰的氢键，则最多只能破坏冰中15％的氢键 B．已知一定温度下，醋酸溶液的物质的量浓度为c，电离度为α，若加入少量醋酸钠固体，则CH3COOH CH3COO－＋H＋向左移动，α减小，Ka变小 C．实验测得环己烷(l)、环己烯(l)和苯(l)的标准燃烧热分别为 －3916 kJ/mol、－3747 kJ/mol和－3265 kJ/mol，可以证明在苯分子中不存在独立的碳碳双键 D．已知：Fe2O3(s)＋3C(石墨) 2Fe(s)＋3CO(g)， △H＝＋489.0 kJ/mol。 CO(g)＋1/2O2(g) CO2(g)，△H＝－283.0 kJ/mol。 C(石墨)＋O2(g) CO2(g)，△H＝－393.5 kJ/mol。 则4Fe(s)＋3O2(