人教版英语七年级上册 Unit4 Where’s my backpack？1.doc

Unit 4 Where’s my backpack？ Section A 1．教师出示1a中的大图片，指着图片上的桌子。 T：What’s this? 叫学生猜。帮助他们回答：It’s a table． 用同样的方法教生词： bed, dresser, bookcase, sofa, chair, backpack, book, key, baseball, drawer, plant 学生跟读。 2．教师指着图片 T: —What’s this? —It’s a bed. 让学生两人一组指着图片问答。 检查学生活动。 3．学生看着课本1a。大声朗读单词，然后将图片中的字母番号与所给的单词配对。 检查学生完成情况。 4．让学生自己看课本1a中的图片，记忆单词。仔细听录音（两遍），给你所听见的图中1-5样物品编号，完成1b练习。 5．教师出示2a中的单个图片，用句型： T: What’s this? T: It’s a backpack. T: What are these? T: They are keys. 复习六幅图的单词。然后仔细听录音，完成练习。 检查学生练习，完成2a练习。 6．教师创设一个询问物品方位的情景。 T: Where is my book? 让学生猜，教师再运用体态表演，帮助他们回答： It’s on the desk. T: —Where is your book? —Oh, It’s in your bag. T: —Where is her book? —Aha, it’s behind the desk. 用同样方法呈现介词：under, next to，教师解释其意义，让学生跟读句型。两人一组操练以上句型。检查学生活动。 让学生大声朗读1c中的句型两遍，画出重点句型和表示方位的介词。 7．教师用同样的方法呈现句型： T: —Where are my keys? T: —They are in my bag. T: —Where are your keys? T: —They are on the table. T: —Where are his keys? T: —They are next to the chair. 让学生用自己的物品两人一组进行操练。 检查学生的活动。 8．让学生认真朗读2a中的六个单词，观察他们在2b中的具体位置。仔细地听录音，第一遍只听，第二遍在听的时候要将六个单词按顺序分别在图中编上号数并写出他们的方位。 完成2b练习。 检查学生活动。 9．教师出示2b图片，并示范： T: —Where is the computer game? Is it under the desk? —No, it isn’t. It’s on the bookcase. （板书） （注意抓住关键词，理解意思，最后自己在图中编出单词的序号） 让学生两人一组用实物操练以上句型。检查学生活动。 出示2b图片。 T: —Where are the keys? Are they behind the sofa? —No, they aren’t. They are on the table. 让学生两人一组用自己的实物模仿以上句型进行口语练习，完成2c练习。 检查学生活动。 10．让学生大声朗读Grammer Focus中的句型两遍。 T: —Where is the baseball? —It’s in the backpack. —Where are the books? —They are on the chair. 让学生两人一组用实物进行口语练习。 →，→→→ 检查学生活动。 11．教师出示任意一位同学的书包，问其他一位同学： T: —Is this your bag? 帮助回答： —No, it isn’t. T: —Is this her bag? —I don’t know．（解释其意义） 让学生分组问答并检查他们的活动。 让学生认真看3a中的图片，大声朗读图片和右边框中的句子，按逻辑顺序标出数字符号。完成3a练习。 检查学生练习。 12．学生按编好的顺序大声朗读3a中的两段小对话，四人一组，变换角色，编小对话，完成3b。 检查学生对话。 13．出示3c中的单个图片。 T: Excuse me. : Yes? T: Where is the ball? : I don’t know. T: Is it on the floor? Ss: No, it isn’t. T: Is it under the desk? : Let me see. Oh, Yes, it is. 让学生摸仿对话，三人一组进行口语练习。 14．让学生两人