课题促“教”兴“研”.docVIP

课题促“教”兴“研” 研教结合 求真 求实 求发展 “重视教育科研，认真开展教育科研活动，用教育科研指导教育教学”，是我门科学组近年来的光荣传统。本学年学校进一步强化“科研兴教、科研兴校”意识，高度重视教育科研工作，完善教科研机构设置，加大校本教研力度，把教育科研的工作重点定为：开展校本研究，实现教学与科研的有机结合，做到学校有方案，教研组和备课组有措施，个人有计划，开展了一系列卓有成效的教育科研活动。 一、学校高度重视教科研工作。 在学校的高度重视和大力支持下，教科室工作已成为学校的一项独立工作，由教科室专门负责教育科研的管理工作。配备教科室主任两名，教科室工作人员6名，并规定全体教研组长和备课组长同时也是教科室成员。教科室设施设完善，办公条件一流，有专项经费用于教育科研。进一步明确教科室工作职责和任务，把教育科研放到学校教育教学工作的重点。 二、教科研工作目标明确，制度完善，任务具体。 1．教科室的工作目标 总体目标：力争使全体教师全方位进入教科研状态，提高教师理论素养，从经验性教师向学者型、专家型教师转变，善于发现问题，善于提出问题，善于解决问题，通过研究探索，寻求富有成效的工作方法和工作思路。要进一步加强教科研与日常教育教学工作实际的结合，从实际中来，到实际中去，要善于以科研的眼光看待世界，通过研究、探索、寻求适宜的工作思路。 具体目标如下： （1）加强教科研与日常教育教学工作实际的结合，以科研为载体，为提高学校教育教学质量服务。 （2）逐步形成具有学校特色的教育科研模式，探索行之有效的校本研究之路，形成具有七中特色的教育科研品牌。 （3）把我校教科室建成为七中教育教学发展提供有效服务的教科研机构；建成全省乃至全国有一定影响的教科研机构。 （4）以“专家引领，同伴互助，反思提升”为主线，形成问题即课题，教学即研究，成果即成长的校本研究体系。 2．教科室的工作任务 包括四大块：一是组织实施校本教研；二是进行常规的课题管理和论文写作评比；三是组织教师业务学习和校本培训；四是办好校刊《教研通讯》，做好教育科研的宣传、交流和普及推广。 3．教育科研工作制度 在校本教研的具体实施过程中，我们牢牢把握住两点，即一方面，教育教学要依靠教育科研的支持；另一方面，要强化教育科研，注重教育科研的实效性，不搞形式主义。在强调教育科研具有前瞻性的同时，更要强调教育科研以自己和学校的教育教学实际为基本立足点，以学生的发展实际基本为目标，使自己和学校的教育科研既源于教学，又服务于教学。基于这样一个思路，我们提出了具有我校特色的教育科研制度。即：一项目标；两个提高；三种形式；四种保证；五个步骤。 一个目标是指：要始终把学生各方面能力和素质的提高作为中心任务，常抓不懈。 两个提高是指：通过校本研究，在不断促进教师理论水平和业务能力提高的同时，要使我校的教育教学水平在原有基础上不断提高。 三种形式是指：第一，个体研究形式。第二，备课组合作形式。第三，集体研究形式。 四个保证是指：第一，组织保证。第二是制度保证。第三是经费保证。第四是实效保证。 五个步骤是指：在校本研究的具体实施过程中，无论是个体研究、备课组合作研究或是教研组、年级组集体研究，都要坚持有提炼出来的问题（困难疑惑）；有解决问题的初步设想；有教研专题和中心发言人；有活动记录；有督查反馈。以保证校本研究合理有序发展。 三、组织全校教师开展教改探索和教改实验，配合省、市教科所、教研室，搞好课题的研究和实验等工作，组织进行2006年课题结题上报工作。举行2006年度学校优秀教育教学论文评比活动，组织教师参加各种级别的论文评比。 结合学校实际，我们制定了“郑州七中教育科研课题选题指南”，“郑州七中科研课题管理、科研成果登记及奖励办法”，建立了“郑州七中教科研课题督查制度” “郑州七中重点课题管理制度”，对于正在进行中的科研课题进行督查，对于获奖论文、成果及时登记管理，为探索具有郑州七中特色的教育科研模式提供了重要的资料。 2006年月，我校两项市级重点课题的阶段成果顺利通过专家组鉴定，分别获郑州市优秀教育教学成果一等奖和二等奖，与此同时，又有两项课题被确定为2007年市级重点课题。“自主学习+调节教学课堂教学模式实验研究”被列为省十一五规划课题。所有的课题研究项目有过程、有交流、有效果，并按计划完成课题研究工作；教师积极参与教科研活动，基本形成群众性教育科研氛围。本年度申报市级课题8项，全部顺利结题，参加郑州市2006年教学成果评比并获奖，其中获市级一等奖三项，二等奖三项。 校长袁新民指出，要以课题促教学，以科研促发展，并带头从事课题研究。目前，袁校长承担的2006年郑州市重点课题《“教师成长电子手册”的研究与实验》的阶段成果已经完成，该项课题被滚动为2007年郑州市重点课题，同时，袁校长及