2013版高考数学(人教A版·数学文)全程复习方略配套课件：6.1 不等关系与不等式(共51张PPT)2013版高考数学(人教A版·数学文)全程复习方略配套课件：6.1 不等关系与不等式(共51张PPT).pptVIP

【解析】(1)∵(3m2-m+1)-(2m2+m-3) =m2-2m+4=(m-1)2+3＞0, ∴3m2-m+1＞2m2+m-3. (2)∵(x2+y2)(x-y)-(x2-y2)(x+y) =(x-y)［(x2+y2)-(x+y)2］ =-2xy(x-y). ∵xy0, ∴-2xy(x-y)0, ∴(x2+y2)(x-y)(x2-y2)(x+y). (3)因为 所以 不等式性质的应用 【方法点睛】不等式性质的应用类型分析 (1)与常用逻辑用语结合考查充要条件， (2)应用性质比较大小， (3)求范围，并且求参数范围问题是考查的热点问题，它常与三角函数等结合考查. 【例3】(1)(2011·浙江高考)设a,b为实数，则“0＜ab＜1” 是“ ”的( ) (A)充分而不必要条件 (B)必要而不充分条件 (C)充分必要条件 (D)既不充分也不必要条件 (2)已知函数f(x)=ax2+bx,且1≤f(-1)≤2,2≤f(1)≤4，求f(-2)的取值范围. 【解题指南】(1)利用不等式的基本性质进行判断. (2)利用待定系数法寻找f(-2)与f(-1)，f(1)之间的关系，即用f(-1)，f(1)整体表示f(-2)，再利用不等式的性质求f(-2)的取值范围. 【规范解答】(1)选D.0＜ab＜1可分为两种情况： 当a＞0,b＞0时， 当a＜0,b＜0时， 故不充分;反 之，当 时，有ab＜0，故不必要，所以应为既不充 分也不必要条件. (2)方法一:设f(-2)=mf(-1)+nf(1)(m、n为待定系数)，则4a-2b=m(a-b)+n(a+b). 即4a-2b=(m+n)a+(n-m)b. 于是得 ∴f(-2)=3f(-1)+f(1). 又∵1≤f(-1)≤2,2≤f(1)≤4, ∴5≤3f(-1)+f(1)≤10,即5≤f(-2)≤10. 方法二: ∴f(-2)=4a-2b=3f(-1)+f(1). 又∵1≤f(-1)≤2,2≤f(1)≤4, ∴5≤3f(-1)+f(1)≤10, 即5≤f(-2)≤10. 【互动探究】若本例(2)中的条件不变，求f(2)的取值范围. 【解析】设f(2)=mf(-1)+nf(1)(m、n为待定系数)， 则4a+2b=m(a-b)+n(a+b)，即4a+2b=(m+n)a+(n-m)b. 于是得 所以f(2)=f(-1)+3f(1), 又1≤f(-1)≤2,2≤f(1)≤4, ∴7≤f(-1)+3f(1)≤14, 即7≤f(2)≤14. 【反思·感悟】1.判断一个与不等式有关的命题的真假，首先找到与命题相关的性质，明确不等式成立的条件，然后再判断；对于选择题、填空题要注意特殊值法的应用. 2.根据不等式的性质求范围时，一定要利用不等式的性质进行变形求解，如不等式两边同乘一个含字母的式子，必须确定它的正负；同向不等式只能相加，不能相减等.同时要注意不等式性质应用的条件及可逆性. 【变式备选】1.已知12a60,15b36,求a-b, 的取值范围. 【解析】∵15b36,∴-36-b-15. 又12a60,∴12-36a-b60-15, ∴-24a-b45. 又 2.-1＜a+b＜3且2＜a-b＜4，求2a+3b的取值范围. 【解析】设2a+3b=x(a+b)+y(a-b), ∴ ∴ ∴ 即 【易错误区】忽视等号成立条件而致误 【典例】(2011·新课标全国卷)若变量x,y满足约束条件 则z=x+2y的最小值为______. 【解题指南】设z=x+2y=λ(2x+y)+μ(x-y)，然后利用待定系数法，求得λ和μ的值，然后通过“2x+y”和“x-y”本身的范围求得z=x+2y的范围. 【规范解答】令z=x+2y=λ(2x+y)+μ(x-y) =(2λ+μ)x+(λ-μ)y, ∴z=(2x+y)-(x-y), 又∵3≤2x+y≤9,-9≤-(x-y)≤-6, ∴-6≤(2x+y)-(x-y)≤3,即-6≤z≤3, ∴zmin=-6. 答案：-6 【阅卷人点拨】通过高考中的阅卷数据分析与总结，我们可以得到如下误区警示与备考建议： 误 区 警 示 解答本题时有两点误区 (1)忽视条件中等号成立条件分别求出x、y范围后再求x+2y的范围； (2)利用待定系数法求λ,μ时计算失误. 备 考 建 议 求范围及最值问题时要对以下问题高度关注： (1)解题时看清题目条件，不能忽视变量满足的约束条件； (2)题目运算过程要等价转换，转换不等价易造成失分； (3)此类问题也可寻求多种解法，如本题还可利用线性规划求解. 1.(