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诗歌鉴赏 第一讲 怎样读懂诗歌 规律总结 读懂诗歌需要关注诗歌的标题、注释、意象、典故和题材等 找出其中所蕴含的重要信息，带着这些信息，再去鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评析诗歌的思想内容和作者的观点态度，就会从容得多。 * * 濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 课前一句话 丹青不知老将至,富贵于我如浮云。 ——杜甫 简析：此句出自杜甫《丹青引赠曹将军霸》，写曹霸一生精诚研求画艺甚至到了忘老的程度，同时他还把利禄富贵看得如浮云一样轻，具有高尚的情操。 [试题解读]　本题考查“鉴赏文学作品的形象、表达技巧”的能力。题目要求将此诗与《白雪歌送武判官归京》对比，对诗歌描写塞外景物的角度进行分析。 《白雪歌送武判官归京》是正面描写壮丽雪景的，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写“胡天八月即飞雪”的壮美；而此诗，是通过想象来进行虚写，一个“闻说”，告诉我们描写的对象是听说的。　　 参考答案：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。 [试题解读]　本题考查“评价文章的思想内容”“鉴赏文学 作品的表达技巧”的能力。解此题，要弄清“勤王敢道远，私向梦中归”的含意——为王事出力，怎敢怨恨路途遥远呢，只有私自在睡梦中归故乡。可见，面对那种荒凉的环境，作者仍然是满怀报国之志，这是作者英雄的一面；而对家乡的思念，又是人之常情。报国情怀重于思乡之愁，使诗歌多了一份豪迈，不至流于感伤，这种舍小为大的情怀也就提升了全诗的格调。明确了这些，便可以得到准确的答案。　　 参考答案：(第一问)表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。(第二问)使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。 一、知识清单 二、读诗的一般方法 读标题、读注释、读意象、读典故、读题材等 (一)读懂标题蕴含的信息 标题是诗歌内容和形式等信息的重要载体，是解读诗歌的钥匙。 从创作动机上讲，题目就是引发作者情思的端点，展开诗歌内容的引子。标题所蕴含的信息主要有： 1．提示写作的时间、地点、对象、事件、主旨； 2．交代写作缘由或目的，暗含情感； 3．奠定作品的感情基调； 4．揭示作品的线索； 5．表明诗歌的题材； 6．暗示诗歌的表达技巧。 卷别 标题 蕴含信息 2015·全国新课标卷Ⅱ 《残春旅舍》 ①点明了时间(残春)；②点明了地点(旅舍)；③暗示了诗歌的感情基调(残)。 2015·福建卷 《秋夜纪怀》 ①点明了时间(秋夜)；②交代了写作目的(纪怀)。 2014·全国大纲卷 《寻南溪常山道人隐居》 ①点明了地点(南溪)；②交代了写作缘由(寻)；③提示了写作对象(常山道人隐居)。 2014·广东卷 《望江怨·送别》 ①交代了诗歌的题材(送别诗)；②暗示了作品的感情基调(怨)。 (二)把握意象的内涵 意象，就是诗歌中注入了诗人情感的物象。 意象在表达诗歌情感上的作用主要有两种： 第一：渲染气氛，营造意境。 意境的产生离不开意象，当众多的意象组合在一起， 或借景抒情，或寓情于景，这些意象就会创造出与之 特征相符的气氛、意境，读者也会有身临其境的感觉。 第二：寓情于景，情景交融。 在古代诗歌创作中，诗人习惯于将内心情感融入意象之 中而不直接表白，此时，意象不仅仅是客观的景物， 而且满含着诗人的快乐忧伤。诗歌虽不言情，却句句是情，字字含意，字里行间流淌着诗人汩汩情感之流。 例　阅读下面这首清词，完成后面的题目。 卖花声·雨花台① 朱彝尊② 衰柳白门湾，潮打城还。小长干接大长干。 歌板酒旗零落尽，剩有鱼竿。　　 秋草六朝寒，花雨空坛。更无人处一凭栏。 燕子斜阳来又去，如此江山！ 【注】①〔雨花台〕即今南京雨花台。词中的白门湾、小长干、大长干均在南京。　 ②〔朱彝尊(1629－1709)〕清初词人。 这首词主要写了哪些意象？营造了怎样的氛围？ 例　阅读下面这首清词，完成后面的题目。 卖花声·雨花台① 朱彝尊② 衰柳白门湾，潮打城还。小长干接大长干。 歌板酒旗零落尽，剩有鱼竿。　　 秋草六朝寒，花雨空坛。更无人处一凭栏。 燕子斜阳来又去，如此江山！ 【注】①〔雨花台〕即今南京雨花台。词中的白门湾、小长干、大长干均在南京。　 ②〔朱彝尊(1629－1709)〕清初词人。 例　(2014·江西卷)阅读下面一首宋诗，按要求回答问题。 被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①(其二) 苏　轼 总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁②。 莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。 【注】①〔被酒〕刚喝过酒，带着醉意。 〔四黎〕子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人， 姓黎，故称“四黎”。　②〔翁〕苏轼自称。 (1)