广西南宁二中2007-2008学年度高一语文第一学期期末考试.doc

广西南宁二中10．为第二段文字四处[ ]选择一组关联词，应是 （ ） A．终于 即使 无论 都只是 B．因为 凡是 即使 也只能 C．因而 既然 不管 都不过 D．所以 假若 尽管 而只是 11．选出对两段文字整体理解不正确的一项 （ ） A．这两段文字各在原文中的作用完全相同，都意在说明自己当年弃医的原因、从文的目的。 B．这两段文字在原文中的作用各不相同；前者只是为了说明自己同藤野先生交往的过程；后者是为了说明自己弃医从文的原因和目的。 C．这两段文字在写自己当年看电影的具体情形、电影的拍摄背景、放映后学生的反应等情况时，有详有略，用语不同，这是由文体和写作要求的不同所致。 D．这两段文字的表达方式各不相同；前者重在记叙，突出形象性；后者重在说理，侧重议论性。 三、（14分）阅读下面的文言文，回答12—19题 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则日；‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 　　子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 　　“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” 　　“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” 　　“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 　　子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 　　三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 12．下列各句中加点字读音正确的一项是 （ ） A．摄（niè）乎大国之间 B．风乎舞雩（yǔ） C．夫子哂（chēn）之 D．冠者五六人（guān） 13．下面加点词解释有误的一项是 （ ） A．居则曰 居：闲居，指平日在家的时候。 B．摄乎大国之间 摄：夹处。 C．且知方也 方：义方，道义。 D．异乎三子者之撰 撰：说法，表述。 14．下列各句中“如”字与例句意义和用法相同的一项是 （ ） 例句：方六七十，如五六十 A．如或知尔 B．如会同，端章甫 C．求，尔何如 D．如其礼乐，以俟君子 15．下面对加点词词义判断正确的一项是 （ ） ①子路率尔而对 ②鼓瑟希，铿尔 ③求也为之 ④夫子何哂由也 A．①②相同，③④也相同 B．①②不同，③④也不同 C．①②相同，③④不同 D．①②不同，③④相同 16．与例句中“以”字用法相同的一句是 （ ） 例句：加之以师旅 A．为国以礼 B．毋吾以也 C．以吾一日长乎尔 D．以俟君子 17．下面与例句中加点词的用法不同的一项是 （ ） 例句：风乎舞雩 A．如会同，端章甫 B．越国以鄙远，君知其难也 C．于是为长安君约车百乘，质于齐 D．能面刺寡人之过者，受上赏 18．下面的分析不正确的是 （ ） A．孔子向学生问志，先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、新切、活跃的环境。孔子给人以态度和蔼、思想明智、胸襟开阔的印象。 B．子路先回答说，他有治理“千乘之国”的才能，孔子对他的话报之一笑。孔子认为治理国家要讲究礼让，可是子路的话表现得不谦让，所以笑他。 C．孔子对子路、冉有、公西华所谈的志向逐个加以评价，对冉有和公西华的谦逊态度是满意的，尤其是对公西华，从他的才德看，最适合做一个小司仪官。 D．曾皙表示不愿做官，但他所描绘的师生暮春郊游的美好图景，正是儒家所向往的“礼治”的最高境界，集中而形象地体现了儒家的政治思想。所以孔子对他的话非常感慨，当即表示赞同。 第Ⅱ卷 19．把下面的文言文译成现代汉语。（5分） （1）如或知尔，则何以哉？（1分） 译： （2）由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。（2分） 译：