杭州二中2007年高考生物理综卷分析和对08年复习的启示 课件.ppt

2007年高考理综生物卷分析 考 点 分 布 07年全国理综(一)(二)卷考点分布 07年全国各地旧课程理综卷知识点分布 理综(一)试题中分值的各章分布情况 2007高考理综试卷(生物部分)评价 一、试题特点： 1、总体评价：今年的全国理综卷(一)生物试题总分仍然是72分，其中选择题5题，非选择题有2题，试卷结构和各题的分数设置与去年相同，试卷整体的难度比去年略有下降，学生比较适应。 全卷遵循了《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，没有超出“考试大纲”及其“考试说明”的范围，没有科学性、知识性错误，也没有出现偏题、怪题；在考查基础知识的同时，注重考查学科主干知识、分析推理能力及其实验能力。 2.　注重基础，回归教材 对基础知识、基本技能、基本方法的考查，是高考永恒的主题。全国各套试卷的考查重点主要集中在中学阶段学习的重点内容和与将来继续学习、生活实践有密切联系的基础知识上。试题以教材知识为载体，考查学生对基础知识的理解。像如全国卷(一)选择题1、第2题T 、B淋巴细胞免疫反应,4题、第30题的第Ⅰ小题C3、C4植物叶片结构等均是基础知识。特别是全国卷(二)第31题(2),北京卷第29题,重庆卷第3题其出处直接来自教材. ３.坚持考主干知识的思想不变 　　　试题紧扣生物学科的主干知识，考查了免疫、细胞及细胞工程、调节、生态系统、基因工程、光合作用、呼吸作用、遗传等内容，并以它作为载体，考查学生能力，体现生物学科性。从０７年各知识点所占分值来看，遗传、生命活动的调节，新陈代谢三部分内容所占的比例较大，占了试题总量的75%，主干知识重点突出。符合考纲中要求的考查学生基础知识的基础上，注重考核生物学核心知识的命题思路。如从各地试卷看遗传基本上均是大题;生态知识必考,但考试内容头绪较多;光合作用呼吸作用连续几年一直在考（全国卷（一）３０题，全国卷（二）３０题，重庆卷第３题，北京卷第３题似乎还没有考够；免疫基因工程细胞工程知识仍然是考试热点各地试卷都有相关题.（但要注意重点转移） ４.　坚持能力立意，体现选拔功能 　　　充分体现了《考试大纲》对学生四项能力要求，凸现对考生能力的考查， 一些题目看似不难，但认真分析发现，学生欲获得理想成绩，仅靠死记硬背和题海战术是不行的，需要考生对所学知识融会贯通，并具有较好的分析问题和解决问题的能力。比如第31题的第Ⅱ小题就需要学生仔细审题、领会题意，具有较强的分析推导能力，并做到灵活应变。 ５.图表仍然考试的一种重要形式 2007年生物高考仍然注重了对考生识图、析图能力、图文转换能力，推理能力的考查，如全国理综(一)选择题第1题、第5题、第3题尽管没有以曲线的形式呈现，但同样要求学生能准确把握种群增长的“S”曲线的特点后才能正确解答。全国理综(二) 第5题、第30题Ⅰ 、第31题(2). 北京卷第3题、第4题、第29题、第30题、重庆卷第3题、第31题、天津卷第4题、第6题、第30题、第31题Ⅰ 、 Ⅱ. ７.实验能力考查是命题永恒的主题 实验设计和实验分析题着重考查了考生获取、加工、处理信息以及语言表达的能力.如全国卷(一)第30题,第31题(2),全国卷(二)第30题Ⅱ,北京卷第30题、 31题,重庆卷第3题、第31题.并且这类试题命题从实验操作的角度出发,有一定难度.如全国卷(一)30题Ⅱ生长素浓度改进方法的设计,北京卷30题确定白地酶菌体产量干重计算等,大大提高了试题的区分度，代表着高考试题变化的新趋向。 ８.选修本所占的比例有增大趋势 07年全国卷(一)在5个选择题中有２、４、５题的考点都属于现行选修本教材的知识内容，在2道非选择题中，第30题的第Ⅰ小题也属于现行选修本教材的知识内容，选修本占了考试内容的45.8%。北京卷38分,占52.78%.选修本所占的比例增大趋势也是现行高中生物教学向已经（或即将）实行的新一轮高中课改迈进的信号，是与高中《生物课程标准》接轨的过渡，同时也预示在新的高中课改过渡过程中选修本的教学内容不容忽视并应加强。 07年高考全国各地卷选修教材所占比例比较表 ９.试题中设置情景作为高中教材的延伸 按照高考命题原则：既遵循考纲、又不拘泥于考纲；既考查了基础、又考查了学生分析推理能力的要求。07年各地试卷中有些试题考到了高中教材中有关知识是点到的,但没有进一步展开的地方.如全国卷(一)第1题、第31题果蝇伴性遗传,过去只要求掌握伴X遗传的情况，但试题考查了教材不作要求的X、Y染色体同源段上的等位基因的传递规律.全国卷(二)第31题,过去只要求2对等位基因之间的遗传,但试题考查了3对等位基因自由组合规律,重庆卷第30题书本上只介绍了三倍体西瓜的同源多倍体,而试题考了异源多倍体小黑