浙江省高二英语下课前培训资料1-夏谷鸣老师 课件 人教新课标选修7.ppt

ENGLISH ● LESSON 提纲 教学设计 目标设计 内容设计 过程设计 评价设计 教学活动 输入 吸收 输出 教学评价 前期评价 过程评价 终结评价 教学设计 目标设计 内容设计 过程设计 评价设计 目标设计常见问题 案例一 案例二 目标设计常见问题 主语定位不明或错位 难度定位过高 重视语言形式，忽视语言功能和语言综合能力 过程与结果混淆 目标不具体、明确 目标表述不规范 目标虚设 目标设计要点 体现学生（学生为中心） 体现任务（具体、明确、实际） 体现发展（i+1） 体现人文（有底线、不封顶） 案例三 案例四 案例五 内容设计常见问题 教科本就是教材 教材内容就是教学内容 随意打乱教科本的体系 教材定义 广义定义 指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料 狭义定义 指课堂上和课堂外教师和学生使用的教科书 我的理解 指课堂上和课堂外教师和学生使用的教学材料；教师对教学材料的解读；教师对学生需要的解读；教师对自己的解读；教师对教学环境的解读 教材（教学内容） 内容设计 解读学生 情感态度 学习能力 社会背景 语言能力 语用能力 交际能力 知识结构 文化意识 解读教师 语言能力 语用能力 个性特征 知识结构 文化意识 课堂能力 内容设计 解读教科本 background of textbooks function or structure structure of textbooks of books and units content of textbooks themes, language 解读环境 时间 空间 内容设计 Changing textbooks leave out something unnecessary amend something improper replace something useless aiding something necessary 案例六 Procedures: Step 1. Warming up by brainstorming … Q3: What will Beijing do to prepare for the 2008 Olympic Games? Step 2. Discovering useful words and expressions S1: Beijing will build a special village for all … … Step 3. Learning about future passive voice Step 4. Consolidation Make up a dialogue between a volunteer for 2008 BOG and a foreign tourist 过程设计常见问题 过程缺省 过程之间没有呼应 过程以语言为主线 过程设计 Teaching procedure Pre-activities Language Background Affection While activities Listening, reading, speaking, writing Top-down Step Post-activities Expansion Summary Consolidation 案例七 案例八 Procedures: Step 1. Pre-activity --- brainstorm Q3: What will Beijing do to prepare for the 2008 Olympic Games? Step 2. Read and study (A poster about what will be done in 2008 BOG) Questions for study: 1. What is the difference between the sentences in the brainstorm and the ones in the poster. 2. What is the structure of a poster Step 3. Make up a dialogue between a volunteer for 2008 BOG and a foreign tourist about what will be done in 2008 BOG. Step 4. Poster designing about the rules for the Olympic Game or ot