全品：导学设计案例.ppt

第五章　燃料 探究点三　自然界中的碳循环 [情景展示] 第五章　燃料 [问题探究] 如何实现碳在自然界中的循环？ [思考交流] ________________________________________________________________________ 第五章　燃料 [归纳提升] 二氧化碳的产生途径：(1)煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧；(2)森林火灾、火山爆发、一氧化碳的燃烧等都产生二氧化碳；(3)工业生产，人和动植物的呼吸。二氧化碳的消耗途径：主要是绿色植物的光合作用，还有海水的溶解、碳酸盐的形成等都要利用二氧化碳。 [课堂速记] _______________________________________________________________________ 第五章　燃料 [课后反思点] 1. 二氧化碳的密度是怎样的？如何设计一个实验来证明你的猜想？ 2. 矿泉水瓶变瘪的原因，除了二氧化碳能溶于水之外，还有没有其他原因？使紫色石蕊试液变红的物质都有什么？如何通过实验证明你的猜想？ 3．想一想本节课还有哪些知识没讲解到位？还需要补充哪些知识？ 例3　2014·泸州图5－3－7是自然界中碳、氧循环简图，请回答： (1)图甲中，转化1表示水吸收二氧化碳的过程，发生反应的化学反应方程式为_______________________。 (2)图乙中，转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应之一——绿色植物光合作用的过程，反应的化学方程式为_________________________________________________。 (3)上述两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是____________________________________。 第五章　燃料 类型三 自然界中的碳循环 H2O＋CO2===H2CO3　 反应条件不同 [方法点拨] 解答这类题目时，首先，要理解和熟记自然界中碳循环的原理和全部的过程等方面的知识；然后，根据所给的问题情景或图示信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。 第五章　燃料 课 堂 小 结 第五章　燃料 当 堂 检 测 知识点1　二氧化碳的性质 1．下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是(　　) A．观察气体颜色 　 B．用澄清石灰水 C．用带火星的木条 　D．用紫色石蕊溶液 A 第五章　燃料 2．有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是(　　) A．空气 　 B．氧气 C．二氧化碳 　D．氮气 C 第五章　燃料 3．下列物质中，不能与二氧化碳反应的是(　　) A．氧气 　B．水 C．木炭 　D．氢氧化钙 A 第五章　燃料 知识点2　二氧化碳的用途 4．有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是“她营造了云雾缭绕的仙景；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机……”这首诗所赞美的气体是(　　) A．氧气 　 B．氮气 C．二氧化碳 　 D．甲烷 C　 第五章　燃料 5．干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，从“物质性质决定反映物质用途”这一角度分析干冰具有的性质和用途。 (1)干冰升华时__________(填“吸收”或“放出”)大量热，因此可作制冷剂或用于人工降雨。 (2)干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合作用，故在大棚蔬菜种植中作____________________。 (3)请你根据CO2的性质写出其中一种用途：____________________________________________________________________________________________________________________________。 吸收 第五章　燃料 气体肥料 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度又比空气的大，故可以用来灭火(或二氧化碳可溶于水，可制汽水等碳酸饮料或啤酒等) [解析] 干冰是固态二氧化碳，升华时吸收热量，因而可以作制冷剂或用于人工降雨；二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在大棚蔬菜种植中作气体肥料；此外，二氧化碳还具有很多性质，这些性质决定了二氧化碳的不同用途，如二氧化碳有不能燃烧也不能支持燃烧的性质，故二氧化碳可以用作灭火剂等。可见，物质的性质决定了物质的用途，物质的用途反映了物质的性质。 第五章　燃料 6．在大自然中，CO2与O2能相互转换，以保持空气成分相对稳定。 (1)空气中氧气的体积分数约为________；大气中二氧化碳含量增多会导致 ________效应。 (2)植物通过光合作用，可将二氧化碳转化为氧气，光合