【优化方案】2014语文版必修4第四单元单元考点对接.ppt

传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 第四单元　论如析薪 第四单元　论如析薪 * 第四单元　论如析薪 单元考点对接 考点阐释 本单元是文言文单元,所选文章都是文言议论文。高考对文言文的要求是能阅读浅显的古代诗文。考点涉及到： 1．理解常见文言实词在文中的含义。 2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 3.理解与现代汉语不同的句式和用法(判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。) 4．理解并翻译文中的句子。 5．分析综合 (归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度)。其中理解并翻译文中的句子是考查重点，综合考察学生的文言阅读理解翻译能力。 解题方略 文言语句的翻译是以理解为前提的，而理解又是建立在掌握相当数量的文言词义和文言句式的基础之上的。但是，在译文语言的组织上是有一些基本的方法和技巧的，概括地说，可以简称为“对、换、调、留、增、删”六字诀。简要阐述如下： 1．对译法　译文对应原文，基本遵照原文的句式，大量采用有相同语素的双音词。 2．替换法　对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的一类词，在译文中替换为现代汉语。 3．调整法　文言语句位置与现代汉语有不同之处，主要是主语后置、宾语前置、定语后置、数词后置、状语和补语的特殊语序等现象，译文应依据现代汉语的语法规范，将成分位置作必要的调整。 4．保留法　保留古今词义完全相同的一些词。保留特定的专业术语，如人名、历史地名、民族名、官号、谥号、庙号、年号、特殊称谓、特殊的学术或专业术语、现在已经消失的事物等；另外，如度量衡等一些名称，既可保留，也可折合。 5．增补法　文言文省略现象较为突出,如省略主、谓、宾成分，省略介词、数词后面的量词，甚至省略一个分句，翻译时应根据现代汉语的语法规范增补必要的语言成分。 6．删削法　文言语句中有些虚词的用法和句法结构，现代汉语中没有，翻译时只能删除削减。如发语词“夫”“维”，起提宾作用的助词“之”，以及一些音衬助词等。 此外，还有一些经验性的方法技巧，比如：根据上下文的文意选择多义词义项；对文句进行语法结构解析判定通假字、词类活用现象、特殊句式；揣摩句子语气的轻重缓急，选用现代汉语语气词,以准确表达思想感情；利用文言整句、并列短语、互文句等一些句式的规律来理解文句；掌握文言文中一些固定的句式和短语(凝固结构)；等等。 真题回放 【注】　正文选自南朝刘义庆的《世说新语》,【　】内的文字是南朝刘孝标的注解。有删改。 【解析】　本题考查文言实词的意义。C.就：靠近。 【答案】　C 2.下列各组语句中,全都表明家人不了解王湛的一组是(　　) ①济先略无子侄之敬　②济益叹其难测，非复一事 ③虽兄弟宗族亦以为痴　④唯父昶异焉 ⑤浑曰：“何如我？”　⑥卿家痴叔死未 A．①③⑤ B．①④⑤ C．②③⑥ D．③⑤⑥ 【解析】　本题从内容理解角度考查信息筛选。②是王济的感叹,他对王湛有所了解;④表明父亲王昶对王湛是了解的；⑥是晋武帝的话，与王湛的家人无关。②④⑥均与题干要求不符。①③⑤分别说明王湛的侄子、兄弟宗族、哥哥都不了解王湛，合乎题意。 【答案】　A 【解析】　本题从夸大其词的角度设误，考查对文章内容的把握。“济脱时过”说明王济有时也拜访叔父，A项说“从不看望叔父”是夸大其词。 【答案】　A 4．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。 (1)因共谈《易》，剖析入微，济所未闻，叹不能测。 译文：_______________________________________________ _____________________________________________________ (2)浑问其故，济具叹述如此。 译文：_____________________________________