【苏教版2014高考语文一轮复习精讲】考点1：识记现代汉语普通话常用字的字音.doc

考点一 识记现代汉语普通话常用字的字音 【考点精析】 “识记现代汉语普通话常用字的字音。”即语音考查只要求识记而不要求拼写，侧重于考查识记、辨别和确定汉字字音的能力。能力层级：A级（识记）。识记现代汉语普通话的字音，就是指在掌握现代汉语普通话和汉语拼音方案的基础上正确地拼读汉字，确定汉字字音，兼有考查汉字识字量的意义。 根据考点要求和命题说明，结合命题实践，江苏卷考查字音大致有以下特点： 1.单项选择形式，多只就字音设题，不与字形、字义结合，但多音字必须理解字义。 2.考查现代汉语中常见常用字音，古汉语涉及到的汉字音不考。 3.所考汉字多见于现行中学语文课本。 4.考查重点是2500个常用字和1000个次常用字，特别是其中的形声字、多音多义字、同音字、常用常错字。大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。 【真题体验】 （2013.江苏卷）下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（3分） A．高亢 引吭高歌 伉俪 沆瀣一气 B．稂莠 锒铛入狱 阆苑 书声琅琅 C．孩提 骇人听闻 尸骸 言简意赅 D．馈赠 功亏一篑 匮乏 振聋发聩 【答案】D 【解析】A项“亢”与“伉”读（kàng）、“ 吭”读(háng)和“沆”读(hàng) ，B项“稂”、“锒”、“琅”读（láng）、“阆”读（làng），C项“孩”、“骸” 读（hái）、骇读（hài）、“赅”读（gāi）。本题考查词语信息量较大，有的两组词语之间联系不大，这就需要考生的复习备考要适当增加记忆积累的范围。本题可以采用排除法来逐步缩小答题范围。 （2013.湖南卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是?（3分）??????????? A．惬意qiè?????? 静谧bì?????? 伊甸园diàn???? 惊鸿一瞥piě B．乘势chéng????? 戏谑xuè????? 可塑性suò????? 跬步千里kuǐ C．佳肴yáo?????? 苋菜xiàn??? ?瞭望哨liào???? 独辟蹊径xī D．篆刻zhuàn???? 黝黑yǒu????? 口头禅chán???? 力能扛鼎káng 【答案】C 【解析】本题仍考“形声套读”“多音误读”和 “方言纠错”，“静谧”的“谧”，不能套读“bì”，应读“mì”；“可塑性”的“塑”方言中极易读成“suò”，应读“sù”；“力能扛鼎”的“扛”遵循“多音读次音”的原则，不读“káng”，应读“gāng”。这些都是生活中经常被误读的字，难度不大，考题非常平和。 【方法归纳】 通过对以上真题的剖析，我们可以发现，虽然汉字字音浩如烟海，但高考通常考查的多是多音字、形声字、形似字和音近字等容易读错的常用字。针对这几种类型，我们可以运用以下的方法分别加以复习识记，势必会事半功倍。 1.注意区别多音多义字。 所谓多音字，即一个字有多个读音，如“哪”有“nɑ、nā、nǎ、ne、né、nè”六个读音。多音字往往又是多义字，如“番”，作外国或外族讲时，读fān，作地名用字时，读pān，如广东的番禺。这些多音字是历年高考语音考查的重点。要读准多音字，就要掌握区别多音字的方法。下面就介绍四种区别多音字的方法。 （1）是以义定音。即利用音义联系，区别一个字的不同读音，因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起来费事”义时，读nán，取“不幸的遭遇”义时，读nàn；再如“靓”，取“漂亮、好看”义时，读liàng，取“妆饰、打扮”义时，读jìng。 对多义多音字的辨音，常常要在组成词后的语境中解决，甚至要在句子中的语境中解决。例如：“澄清”，它可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明确或让液体的混浊物沉下去的意思。如果说“这个问题需要澄清”，就要读chéng，如果说“把药澄清了再喝”，就要读成dèng。 （2）是根据词性确定读音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。因此根据多音字的词性意义和其所在词的词性来确定读音，也是辨析多音字的一种重要方法。如“粘”，作动词，读zhān，如“粘信封”，作形容词，读nián，如“粘液”；再如“扇”，作名词，读shàn，如“扇子”，作动词，读shān，如“扇煤炉子”。 （3）要根据语体确定读音。语体有口头语与书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，注意到这一点，有助于我们读准多音字。如“核”，书面语读hé，如“核心、核武器”，口头语读hú，如“煤核儿、杏核儿”；再如“翘”，书面语读qiáo，如“翘首、翘楚”，口头语读qiào，如“翘尾巴、翘辫子”。 （4）是根据词语的用法确定读音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同了，这主要有两种情况：一种情况是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同。例如：“剥花生”的