一例学校火灾危机干预.ppt

明天会更好 给彼此一个拥抱 感受到心跳了吗? 1 先了解一下自己 (测一测) 我们自己发生了哪些变化? 恐惧 后怕 焦虑 失眠 食欲不佳 ............ 情绪的持续时间明显地高于或低于一般人 情绪反应与一般人不同或者相反 某种情绪反复出现，无法摆脱 我们自己发生了哪些变化? 情绪反应 行为反应 认 知 行为的频率明显地高于或低于一般人 行为反应与一般人不同或者相反 行为的激烈程度高于或低于一般人 我们自己发生了哪些变化? 行为反应 情绪反应 认 知 最近发生了什么重大生活事件 此时此刻的情绪感受 对待该事件的看法和反应 我们自己发生了哪些变化? 认 知 行为反应 情绪反应 2 尝试着面对 尝试面对.... 回忆 改变 描述 怎么逃离现场? 我会死吗? 人有来生吗? 事情.... 电气火灾 漏电火灾 短路火灾 　 过负荷火灾 接触电阻过大火灾 事情... 应对 及时远离并求助 及时切断电源短路火灾 　 切勿用水灭火 危机事件的干预 发生时 发生前 平时做好心理健康教育工作 查阅学生的背景资料，了解学生及其家族的心理健康状况 每月关注《班级学生心理健康信息表》，掌握学生心理动态 如发现异常情况，及时上报心理咨询中心 及时将学生的问题告知家长 发生后 发生前 危机事件的干预 发生时 发生时 及时上报系部、学生处、保卫处等相关部门负责人 第一时间通知学生家长到校 控制好班级其他学生的行动，避免危机事件的扩大化 发生后 发生前 危机事件的干预 发生时 发生后 对相关人员进行危机等级分类 第一类：危机的经历者 第二类：危机的目睹者、危机经历者的亲友、收到“临终托付”的人等 第三类：危机经历者的同学/同事、危机事件的处理者 第四类：与危机事件相关的其他人等 发生后 发生前 危机事件的干预 发生时 发生后 积极关注第一类人群，做好“陪伴”工作 建议第二类人群接受专业的心理咨询 对第三、第四类人群做好跟踪关注，如有异常心理情况，及时汇报中心 在有关的班级中，长期进行“生命教育” 发生后 发生前 3 学会放松