一年级上册品德《欢欢喜喜过新年》教案1-4课时.doc

人教版一年级上册品德与生活 《欢欢喜喜过新年》教案1-4课时 《欢欢喜喜过春节》(第1课时) “迎新春”教学设计 一、教学目标 1．学生能体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。 2．学生能够知道春节是中国的传统节日，同时了解一些有关春节的习俗。 3．学生能初步体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行春节的探究活动。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。 从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱……种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。 本课的教学重点是让学生充分感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐，并注意节日期间的安全。教学难点是在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并树立安全意识。 针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师可从查日历入手，让学生通过看录像、谈年夜饭等生动形式，了解与年有关的知识。结合春节燃放鞭炮、参加庙会等活动，教给学生一些安全小常识。在教学过程中，教师不要就事论事，而是应侧重在通过各种活动，引导学生了解家乡和各地过新年的风俗，激发和培养学生对节日文化的兴趣。增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。使学生乐于参加有意义的节日活动，并能以自己的方式爱亲敬长，注意节日安全。 三、教学重点与教学难点 1．教学重点：重点是感受春节的喜庆欢乐，知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。 2．教学难点：难点是感知春节与元旦的不同，体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。 四、教学准备 1.教师准备：准备相关年俗饰品，制作教学课件。 2.学生准备：搜集有关春节习俗的资料。 五、教学过程 活动一 日历上找春节 1.谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗？ [播放动画：小兔贝贝迎春节.swf] 2.提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？ （1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。（教师出示当年的挂历或台历。） （2）找不同：元旦和春节在日历中的位置有什么不同？ （3）小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。 [出示图片：元旦.jpg，春节.jpg] 3．过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！（出示课题：迎新春） 活动二 喜气洋洋过春节 1.提问：同学们，人们又把过春节称为过年，你们知道“年”的来历吗？谁能讲一讲。 2.交谈：让我们一起看看有关年的传说吧！ [播放动画：年的传说.swf] 3.小结：春节是中华民族最古老、最隆重的节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。 4.提问：你们喜欢过年吗？为什么？ (板书：欢欢喜喜过春节) 全班交流。( 让学生畅所欲言，与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过年经历。) 5.小组交流：你们家是怎样过春节的？请你和小组里的同学们说一说吧! 6.共同交流： (1)提问：春节前你们家里都做了哪些准备?怎么布置家里的环境的？ [出示图片: 扫房.jpg，拆洗窗帘.jpg，采购年货.jpg，挂中国结.jpg，剪窗花.jpg，写对联.jpg，准备年夜饭.jpg，贴窗花.jpg，贴“福”字.jpg，贴对联.jpg，过年了.jpg] 小结：春节前，家家户户都开始打扫卫生，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，买年货，粘贴春联、“福”字、窗花等把家里布置一新，全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。 追问：你知道为什么要贴对联、“福”字吗？ [出示图片：贴对联和福字.jpg] 追问：窗花上都有什么图案？有什么寓意？ [出示图片：窗花1.jpg，窗花2.jpg，窗花3.jpg，窗花4.jpg] 小结：每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选出大红的对联、“福”字，窗花贴在门上、窗上，为节日增加了喜庆的气氛，同时还寄托着人们对美好生活的向往和祝福。 （2）提问：你和你的家人是怎样过春节的呢？ [出示图片：包饺子.jpg，团圆饭.jpg，熬夜守岁.jpg，看春晚.jpg，串门拜年.jpg，压岁钱.jpg，放鞭炮.jpg] 小结：春节来了，每家每户欢欢喜喜过春节，吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁、看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱，多有意思呀！ [播放视频：春节.wmv] 7.（1）提问：在你生活的周围