六年级上语文1《山中访友》.ppt

落花 落叶 我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的 途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式； 指落花、落叶。 指落花落叶从枝上掉下融入泥土的过程。 返回 石头： 捧起一块石头，轻轻敲击，我听见 远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆 的回声。 这石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成的， 在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、 生生息息的足印，所以从石头的轻轻敲击中 可以听见远古火山爆发的声音，听见隆隆的 回声。 一千个侠客吼叫 一千个醉酒诗人吟咏 * 只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象,走进山林, 好朋友就会向你走来. 山中访友 第一课时 1、初读课文，学会本课的生字、新词。 2、了解课文内容，初步体会作者所描写的境界和表达方法。 要求： 1、用笔圈出生字，注意它的读音、字形。 2、看看作者在山中拜访了哪些“朋友”？（边读边用笔在文中依次做上记号） 邀请 俯身 瀑布 陡峭 身躯 蕴含 侠客 津津乐道 yāo fǔ pù qiào qū yùn xiá jīn 2.抢答:根据词义说出相应的词语。 ⑴隐蔽、僻静的小路. ( ) ⑵水波忽明忽暗的样子。( ) ⑶侠义的人。( ) ⑷一个人写了诗或词，别的人相应作答。( ) ⑸道德高尚，名望很大。( ) ⑹很感兴趣的谈论.( ) ⑺有节奏地诵读诗文。( ) 幽径 波光明灭 侠客 唱和 德高望重 津津乐道 吟咏 （8）包含在内。（ ） 蕴含 朗读课文，思考问题： 1、作者在山中拜访了哪些“朋友”? 2、他带什么礼物去拜访这些朋友？ 整体感知 作者要访的是自然界的朋友，依次是： 古桥 树林 山泉 溪流 白云 瀑布 悬崖 云雀 石头 落叶 落花 阵雨 归鸟 继续 学习课文一、二自然段： 1、 作者在什么时候访友？有什么 感受？心情怎样？ 2、作者运用什么手法来描写？ 返回 古 桥 啊！老桥，你如一位 德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 老朋友相见，作者是怎样和他交流， 心里默默地对他诉说写什么？ 从这句话中你感受到什么？ 这句话运用了比喻的修辞手法，把“老桥”比喻德高望重的老人， 不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质， 充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 返回 古 桥 你从哪里体会到古桥的“德高望重”？ 在这涧水上站了几百年了吧？你把多少 人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你 弓着腰，俯身凝望着那水中的 人影、鱼影、月影。 返回 古 桥 拓展说话： 老桥你是_________ 的老人， 你品德_________ 。 脚步踏过你，你 _________ ， 马车压过你，你_________ ， 车轮辗过你，你_________ 。 德高望重 高尚 轻轻托起 抹去轮印 毫不计较 作业： 1.抄写生字、新词。 2.预习下节内容。 山中访友 第二课时 1、听写词语，复习导入。 2、学习课文4---7自然段。 读文感悟，体验情感 默读4—7自然段，用横线画出作者访问了哪些朋友？“我”和山里的“朋友”感情怎么样？从哪些描写中可以看出来？ 返回 树 林 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字，露珠 与我交换眼神。 走进树林，从哪里看出“我”和山中 的朋友有深厚的感情？ 每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无 边的青翠，每一棵树都在望着我。 这句话运用了拟人的修辞方法生动传神地 表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友之间的 默契和情谊。 返回 树 林 当他靠在一棵树上时，他把自己想 象成一棵树，他真的变成树？把作者想象的句子用双横线画出来。 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和 岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝， 血液变成树的汁液，在年轮里旋转、 流淌。 （知己 物我相融） 学习第五自然段，思考：从哪里看出“我”和山里的朋友有深厚的感情？ 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 作者是怎样跟这些朋友打招呼的？每个景物有什么特点？ 返回 山泉： 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ 返回 溪流： 你好，汩汩（gǔ）的溪流！ 你吟诵着一首