高考、知彼知已、扎实复习、讲求效益选编.doc

助 你 数 学 高 考 成 功 ------ 谈高考数学复习 高考数学命题的指导思想 当前，我国的高等教育不是“ 大众”教育而是“英才”教育，那么高考必然突出选拔功能。因此，高考试题追求的不是绝对难度而是相对难度，使考生尽全力达到自己学习的“极限水平”，以便公开、公正、公平地将不同层次的考生较好地区分开来。 1、试题命制体现： （A）既考查知识，又考查能力； （B）有利于高校选拔新生（更具有适于上大学学习潜能的考生）； （C）有利于中学数学教育教学及教改（促进中学的素质教育）； （D）有利于培养学生应具备的各种能力，特别是创新精神和实践能力。 2、试题性态表现： （A）考查对概念的了解和理解，而不是机械记忆和再认； （B）考查对定理、公式的掌握和应用，而不是能够记住和背诵； （C）考查数学思维能力及运用数学知识和方法的能力； （D）考查数学的实验技能、探索能力和实际应用； （E）考查“三基”，更考查知识的内在联系与综合，但不刻意追求知识的覆盖面； （F）考查数学的通性通法，淡化数学的特殊技能技巧。 3、题型的特点、功能及解题策略： 几年来，高考数学试题采用选择题、填空题及解答题三种题型，无论选择题、填空题，还是解答题，绝少记忆型和单一型 ，多属理解型、综合型和应用型。其特点是： A)选择题：（1）概念性强（2）量化突出（3）灵活多变充满思辨性（4）形数兼备（5）解法多样。