初三 诗歌鉴赏之意象分析 蔡维.doc

精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：九年级 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师： 授课类型 T诗歌意象导入 C 诗歌意象分析 T诗歌意境分析 授课日期及时段 ××年××月××日 ××：××——××：×× 教学内容 一、 诗歌导入 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 【赏析】 这是李煜最后的一首感怀故国的名作，作者以形象的比喻，诘问的口吻，悲愤的情怀，写尽亡国君主的哀愁。 文中以“春花、秋月、小楼、东风、明月、雕栏玉砌、江水”等景物穿插其中，巧妙而引人深思，如有千言万语寄寓其中。最后，词人把难以说明的去国之思、失国之悲、亡国之恨全部纳入一个“愁”字，似如江水连绵汹涌，难以断绝。王国维说：“尼采谓一切文学余爱以血书者。后主之词，真可谓以血书者也 。 ” 注：此诗中的景物似乎都带有一种别样的情愫，和学生去讨论，引出“意象”概念。 二、学法初步提炼 思考一下，“诗歌鉴赏之意象分析”这一知识点解答要注意什么呢？  一、专题精讲 专题概述 意象： “意”是指作者的思想感情，“象”就是具体事物，又叫“物象”。“意象”就是指意中之象，指承载作者思想感情的具体物象。 例如枊宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这首诗就是用以下六个意象组成：“千山”、“鸟”、“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”。 再如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”此散曲是由“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”、断肠人”等十一个意象组成。 指出下列诗句中的意象 人归落雁后，思发在花前。　 ——薛道衡《人日思归》： 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。　 ——王之涣《凉州词》 何处是归程，长亭更短亭。 ——李白《菩萨蛮》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 ——柳永《雨霖铃》 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》 故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雨时。 ——卢纶 《送李端》 专题1： 【难度系数★ ★ ★】 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归艭①。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。 注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。 ⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分） 【参考答案】 晚：归艘 钟声 望：江、青山、远帆、老鹤。 专题2： 【难度系数★ ★ ★ ★ 】 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋 严武[注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 [注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 【解析】 第一步，描绘诗中描写了哪些景物，展现了怎样图景画面； 第二步，概括景物所营造的氛围特点； 第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用及意义。 【参考答案】 （1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，（步骤一）诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。（步骤二）寓意边境局势的紧张。 （2）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四局写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。 二、学法再提炼 1、题型考查 本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画） ，表达了……的感情。 特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。 考题类型： 1、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？ 　2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？起到了什么样的的效果？ 　3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 4、请选择角度，简要分析作者表达情感的方法。 2、解题思路 （1）描绘诗中展现的图景画面，考生应抓住诗中的主要景物，用