旋转与角的教学设计2.docxVIP

旋转与角的教学设计教学目标：1、借助活动角知道各种角之间的大小关系，并通过周角度数的学习，知道周角、平角、直角之间的具体关系。 2、通过画角活动认识量角器，并能在量角器上认读角。 3、在操作活动中，培养学生观察、比较和动手操作的能力。教学准备：活动角、强力胶、多媒体课件教学过程：新课导入同学们，我们已经对角的概念有了一定的认识。观察比较：教师出示两种角的产生的方式，提问:屏幕里的角与老师手上的角分别是怎么形成的？【真有趣，角还可以通过旋转得到】师：今天我们就来学习旋转形成的角。板书课题：“旋转与角”新课展开（一）角的分类教学1、教师旋转出示五种情况的角。①②③④⑤师：下面老师就用手上的工具开始旋转，看谁厉害能在老师停下的时候就叫出角的名字。辨析角的名称，形成周角与平角的形成性概念。看着屏幕再认记一遍。比较大小：根据旋转成角的特点，你知道它们的大小关系吗？板书：锐角直角钝角平角周角师：你知道哪些角的大小？【直角90°】你能根据90°推算出其它的角吗？【设疑：钝角和锐角无法推算。】学习周角的度数规定。教师课件出示并说明：确实，人们想到的方法是准确的测量每个角的大小，为了方便统一标准进行测量，人们把圆平均分成360份，其中的一份所对的角的大小就是1度。记作1°。那样旋转一周的周角就等于360°。即周角=360°所以在刚才这些角中，周角是当之无愧地最大角。揭