化学教案第7单元.docVIP

武威第十九中学2012-2013学年度第 一 学期 年级 第 七 单元（章）教材分析 单元分析 教材分析： 本单元从常见的燃烧现象入手，解释燃烧的条件和灭火的原料以及一些安全知识。利用燃烧的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧。所以，在介绍了燃烧等知识后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。 本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图形和绘画，增强学生对知识的感受；注意通过活动探究、调查研究、讨论和实验等方式，培养学生的创新精神和实践能力；教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。 教学重点：燃烧的条件和灭火的原理与方法； 教学难点：化学反应中伴随着能量变化。 教学思路： 本单元每一课题内容呈现方式上几乎都主张实验、活动与探究等教学清静的创设和练习学生的生活实际，因此学习时要联系实际，积极参与实验、讨论]调查等活动，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 本单元设计了4个演示实验、4个探究活动、8处讨论及3处嗲查研究，涵盖了本单元的每一课题，这写轰动于探究、调查研究、讨论和实验等对培养实验能力，科学探究能力，形成实验技能、培养科学方法、增强创新精神和实践能力，对引导学生参与实践、探究知识的形成过程起着非常重要的作用。 中考分析： 本单元的知识和现代社会、生活联系密切。所站分值有不断增大的趋势，命题趋向有：（1）联系生产、生活实际，研究燃烧的条件、灭火原理及防火措施，考察解决实际问题的能力；（2）依据课本知识进行迁移，考查对某些防火、防爆安全措施的理解程度；（3）各种燃料的使用以及由此带来的各种环境问题等；其中合理开发与节约使用资源、新能源的开发与环境保护将是开放性试题及研究性学习题命题的热点，考查题型主要是选择题，填空题及简答题。由管本单元的试题，只要明确研究性学习的一般思路与方法，灵活运用有关知识并结合运用获取的有效性，就能比较顺利地加以解决。 武威第十九中学 2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计 九 年级 化学 第 一 册第 七 单元（章） 课 题 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火21世纪教育网[来源:21世纪教育网]21世纪教育网 2、可燃物与氧气（或空气）接触 3、温度要达到可燃物的着火点 课后反思： 武威第十九中学 2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计 九 年级 化学 第 一 册第 七 单元（章） 课 题 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火[来源:21世纪教育网] [讲解过渡]：化石燃料的特点是不可再生，总有一天会用完，这一天还很早，不用着急，对吗？ [学生活动]：根据书P135的数据计算多少年后石油和天然气将被耗尽？ [教师讲解]：不算不知道，一算吓一跳。化石燃料用不了多久就耗完了，你有怎样的对策？ [学生活动]：1、讨论解决能源危机的思路（节约现有能源，开发新能源） 2、讨论提高燃料燃烧利用率的方法。 3、了解海底“可燃冰” 二、化学反应中的能量变化 [提出问题]：化石燃料被人们广泛使用，是因为它燃烧能产生大量的热，那么是不是只有燃烧才能产生热量？ [实验7-4]：教师演示，让尽可能多的学生触摸、感觉。 [学生活动]：记录现象，描述感觉，分析得出结论：不仅燃烧，其它反应也可能放热。 [推测]：是不是有些反应会吸收热量？有例子吗？ [学生讨论]：生活中的化学反应能量变化，举例说明。 [课堂总结]：学完本节内容你有何收获？ [课堂练习]：略 [作业 ]： 书P139习题1-5， [板书设计]：[来源:21世纪教育网Z§X§X§ [讨论]：在城市内几乎不使用煤作燃料，可生活环境为什么也会如此恶劣？这是什么引起的？ [过渡]：汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重危胁着我们的健康。我们如何才能减少有害气对空气的污染呢？正如同学们所说，解决空气污染的根本方法就是使用和开发新的燃料及能源。 二、使用和开发新的燃料及能源[来源:21世纪教育网]