口语交际—卢勇.pptVIP

小学语文口语交际教学策略 黑龙江生态工程职业学院基础教研部 卢勇 jcjybpx@163.com QQ:410259528 一、“口语交际教学”课标解读（2012版） 二、口语交际教学的几个基本理念 三、在口语交际教学中如何选择话题 四、口语交际情景的创设 五、口语交际情境创设应注意的问题 六、口语交际教学的流程 七、口语交际能力评价 一、“口语交际教学”课标解读（2012版） 口语交际的定义: 以口头语言为主要工具的交流沟通和分享， 是听说双方的互动过程，并辅以动作、表情、眼神等。 小学阶段口语交际教学的总目标 ： 具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、 表达与交流，初步学会运用口头语言文明地 进行人际沟通和社会交往。 一、“口语交际教学”课标解读（2012版） （一）口语交际的基本目标 （二）口语交际训练的年段要求及教学策略 （三）挖掘口语交际内容的源头活水 （一）口语交际的基本目标 “具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达 与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往” 在口语交际中，“倾听”是一种需要，也是一种文明素 养。“表达”是口语交际的核心，是运用口头语言进行人 际沟通和社会交往的过程，是人的存在与表现方式，会 不会表达，善不善于表达，是衡量口语交际能力的重要 表征。“交流”是一种情意状态，它把“倾听和