【高考调研】2016届高三语文一轮复习配套课件9.4评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度要素.ppt

二、命题特点 1.从考查角度上看，主要有 (1)理解诗歌语句的意思，根据作品的主要内容，分析作品抒发了作者怎样的思想感情，概括作品的主旨； (2)分析概括作品所反映的社会现实； (3)评价诗歌思想内容的积极意义或局限性。 从高考命题实际来看，高考题多涉及前两个方面的内容。 2.设题类型 高考中此考点设题往往是“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”，或结合意境提问，或就某句某联发问。 本考点在2016年高考中会继续加大考查力度。在备考时，我们要做到以下几点： (1)借助作家的生平、思想和写作风格及写作的时代背景，做到知人论世。 (2)借助诗题和注解，全面理解诗歌内容。 (3)了解常见的诗歌类别，熟悉常见的诗歌内容。 (4)了解有关诗歌流派及各流派中的主要代表人物。 (5)巧用答题技巧。解答这类题目，一般先总说，后结合具体诗句阐释。应围绕原诗，做到言之有据且言之成理，还要力求全面，不能遗漏要点。 五年高考 (2014·课标全国Ⅰ)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 阮 郎 归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁②无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫③迟。 【注】 ①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 (1)词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了