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实验演示 1 （1）目的 为了产生最小可觉差，一个刺激必须增加它本身数值的一个常定的分数，用数学式表示即为，这就是韦伯定律。韦伯定律是在中等强度刺激时才会保持，且不同感觉道的韦伯常数是不同的。 本实验演示的目的是学会应用心理物理法来测定韦伯常数，并验证只有在中等强度刺激条件下才符合韦伯定律。 （2）材料 三支重量相等的圆珠笔、两个相同的信封和两个相同的铁制文具盒。 （3）程序 实验一，先将一支圆珠笔装进一个信封中，然后将剩下的两支圆珠笔装入另一个信封中。如果你用一只手轻轻地将各个信封拿起放下，你会很容易地区别出哪个信封较重，哪个信封较轻。 实验二，将一支圆珠笔放入一个文具盒中，剩下的两支圆珠笔放入另一个文具盒中，同时将它们拿起，这时你却感觉不到这两个文具盒的重量有差异。 （4）结果 在第一个实验中，效果不同是由于一支圆珠笔与两支圆珠笔的重量不同，很容易被感知到。在第二个实验中，尽管圆珠笔重量的差异与第一个实验相同，但来自文具盒的重量要比圆珠笔重得多，没有达到能区别两者的韦伯分数，因而感知不到两者的差异。实验证明，只有在中等强度刺激条件下才符合韦伯定律。 ? 2. 联想链 （1）目的 联想链即连续的联想链锁。朗格（Lung，1906）最早把这种实验方法用于诊断。本实验目是用联想链的实验程序来确定被试心理过程的速度、优势联想类型、联想的刻板化和独特性程度。 （2）仪器与材料 词汇：（