2016-2017学年度%七年级语文上册《我读一本小书同时又读一本大书》教学设计 长春版.docVIP

《我读一本小书同时又读一本大书》教学设计 【教学目标】 1、略读课文，概括并提取相关信息。?2、精读课文，找出与水有关的段落，分析水意象。?3、学习文中精彩的细节描写，学会作者我手写我心、抒发真实情感的为文方法。?4、体会沈从文童年的逃学生活对他以后的文学创作产生的影响。?5、鼓励学生阅读沈从文的《边城》，从而更全面地认识沈从文。 【教学重点】 1、理解沈从文逃学的原因。 2、了解沈从文在逃学过程中遇到的有趣的人和事。 【教学难点】 结合自传的特点对本文进行剖析。 【课时安排】二课时 【教学过程】 第一课时 （一）作者简介及背景： 简介：沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。中国现代作家、历史文物研究家。1930年任教于青岛大学。抗日战争爆发后，任教于西南联大。抗战胜利后，任教于北京大学。他的小说取材广泛，描写了从乡村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。代表作有《边城》、《长河》、《湘行散记》等。建国后，曾在中国历史博物馆、故宫博物院、中国社会科学院历史研究所从事历史文物及工艺美术图案等研究。 背景资料：一个朋友准备在上海办个新书店，开玩笑要我来“打头阵”，约定在一个月内必须完成。这种迫促下出题交卷，对我并不习惯。但当时主观设想，觉得既然是自传，正不妨解除习惯上的一切束缚，试改换一种方法，干脆明朗，就个人记忆到的写下去，既可温习