山东省实验中学学特色.docVIP

理念指引、文化奠基、课程保障、机制创新，努力创建高境界、高品质的特色高中 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????——山东省实验中学特色办学的思与行 王品木?2010年12月17日 15:13 浏览数：179 | 评论数：0 ? 改变“千校一面、千人一面”，推动学校多元化、特色化发展是纲要提出的一项重大任务。特色强校已成为教育界的普遍共识。但从理论界来看，对办学特色的许多问题界定的尚未十分清楚，许多专家观点也不尽一致。就校长而言，对办学特色的认识和实践更是因人而异，差别较大。 做任何事情都首先需要进行价值判断，然后再进行方式方法的选择。办学特色只有在理论上说的明白，才能在实践上做得出色。下面结合个人对办学特色的理解以及学校的实践探索作以汇报，不当之处，还请各位同仁指正。 在展开学校办学特色实践之前，先谈四点认识思考： 第一，特色是学校发展的硬道理。近几年，在新一轮课程改革的背景下，学校获得了前所未有的自主权，课程改革给每一所学校带来了新的发展机遇。尽管没有一所学校视变革如反掌，学校在实际改革中也遇到了许多困境和挑战，但许多学校依然知难而上，以高度的责任感展现出巨大的创造力，探索着属于自己的创新之路，变革已成为许多学校的主动追求。今年，全国教育工作会议的召开和纲要的颁布实施，更为学校的持续变革指明了方向，注入了新的动力。因此，变还是不变，这已不是一个问题，关键是如何实现变革。这是对当前和今后学校发展态势的一个总体认识和判断。 那么，当今学校变革的总体特征是什么？可用四句话概括：相对于原来的规模发展，强调质量发展；相对于原来的粗放发展，强调精细发展；相对于原来的模仿发展，强调创新发展；相对于原来的同质发展，强调特色发展。在这几个方面的发展中，当学校立足打造软实力、打造品牌、确立核心竞争力的时候，实际上特色是必须要关注的问题。离开特色，就没有学校的品牌；离开特色，也无法谈及这个学校区别于其他学校的核心竞争力所在；离开特色，温总理所倡导的教育家办学也无法实现。可以说，追求特色是学校实现优质发展的硬道理。 作为一名担任校长多年的教育工作者，我经常在思考到底什么样的学校才是一所好学校？这个问题可谓是“仁者见仁，智者见智”，不同的人关注点可能并不一样。 但有一条应该是肯定的，鲜明的办学特色是好学校的重要标准。 美国《新闻周刊》曾经对全世界的学校做过大规模的调查，最后评出10所最好的学校，每一所学校都有各自不同的特色。例如：新西兰特卡波湖学校的教育特色就是注重对学生阅读能力的培养，该校的学生阅读写作能力一直在国际测验中名列榜首；荷兰格雷达莫斯学校的特色就是数学教学出类拔萃，采用新的、革命性的数学教学体系——“实用数学”教学方法；美国匹兹堡市威斯汀霍斯中学的成功之处则是在实施“艺术推动”计划中取得了巨大成功；德国安克库敦考勒中学的特色就是崇尚工艺。 这10所学校之所以被认为是世界教育的成功典范，其实并不是因为这些学校在各方面都非常强大或者综合实力超越其他的学校，关键原因在于他们都能在某方面独树一帜，标新立异，在某一方面取得了重要的成功，使学校形成自己的特色，以特色赢得教育的成功。 中央教科所所长袁振国说过：“如果我们现在的学校有淘汰制，首先淘汰的是没有特色的学校。这个道理很简单，你到商店买衣服，那些没有特点的衣服是卖不掉的，最有特点的衣服最先卖掉。每个孩子都是有特点的，作为学生和家长，当然希望自己的一技之长、性格中与众不同的地方能够有机会得到更好的发展，而不想在学校里被抹平。一个学校一旦形成了自身的特色，家长就会把有这方面特点的孩子送往这个学校。”虽然没有制度上的淘汰，可现实的情形是，学校面临的竞争日益激烈，人们对教育质量的要求不断提高，导致了中小学“择校”愈演愈烈，一些学校因容纳不了过多学生不得不扩建或者限制名额，而有些学校生源却短缺，这种现象无论在农村还是城市都不同程度地存在。所以每一名校长要有办学的危机感，要通过特色办学增强竞争优势，经营好学校的现在和未来。 第二，特色办学的根本目的是什么？我们认为，特色办学的根本目的是更好地培养人，再具体一点就是探索多样化的人才培养模式，通过特色办学增强学校的办学活力和竞争力，树立学校的办学追求、办学个性和办学品位，更好地推进素质教育。而不是单纯地为提高高考升学率而采取的特色举措、也不能单纯地为了特色而特色，忘了根本。如果说应试教育依然轰轰烈烈，特色办学就是无源之水。 第三，特色办学的推进策略？《人民教育》总编辑傅国亮认为，每一所学校都是一所潜在的特色学校，特色学校就是个性化学校，是认识和优化了个性的学校。但如何才能有效地推进特色办学呢？有两点非常关键： 一是校长要形成自己个性化的办